人教版信息技术四年级上册第10课《制作第一张幻灯片》公开课教学设计与反思

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教材分析
本节内容在初识PowerPoint的基础上介绍怎样制作标题幻灯片。主要教学目标是学会制作标题幻灯片，要求学生通过向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念，掌握设置文字格式及插入文本框的一般过程和方法。
学情分析
本课教学对象是四年级的学生，他们接触信息技术知识时间已经第二年，对信息技术知识有很强的求知欲望和浓厚的兴趣。在学习本课知识之前，学生已初步认识了PowerPoint，学会了启动、打开文件、播放演示文稿、退出等知识，为本课学习打下了良好的基础。五年级学生自主探究的欲望强烈，也具备了一定的自主探究的能力；合作意识强，乐于自己发现问题并想办法解决。
教学目标
1、认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框。
   
2、学会在文本框中输入文字，并学会设置文字格式
3、学会在幻灯片中插入文字框。
教学重点和难点

重点：学会制作标题幻灯片，要求学生通过向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念。
难点：掌握设置文字格式及插入文本框的一般过程和方法。
教学过程

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
情景创设		今天，我们来制作自己的第一张幻灯片吧！演示文稿的第一张幻灯片通常称为标题幻灯片或封面幻灯片，用来显示演示文稿的标题和作者的基本信息，请同学们观察本册教材的封面，说说你从这个封面设计上获得了哪些信息。 对，有文字和图片。同学们想不想把我们的第一张封面幻灯片设计的精美大方呢？好，就让我们从认识文本框入手开始制作“塞上新五宝”演示文稿的标题幻灯片吧	学生感觉到很高兴的期待，会用心的去想这里的内容一定会很好玩的。	让学生对此产生浓厚的兴趣，也是课前的引导。
自主探索		活动任务一：在文本框中输入文字（幻灯片出示）	请同学们启动PowerPoint，程序中自动创建了一个默认的标题幻灯片。幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，称为文本框。	学生动手操作，教师巡视并做个别指导
		活动任务二：设置文字格式（幻灯片出示）	同学们都很棒，已经学会了在文本框中输入文字了。为了使文字更美观，更个性化，需要对文字进行格式设置。下面请同学们认真阅读15、16页中的第3步、第4步、第5步，相信同学们一定能设计出自己喜欢的，精美的文字来。	学生动手操作。教师巡视指导。     学生说说在操作中遇到的问题。     教师操作演示，帮助解决操作过程中遇到的技术问题。     学生操作，设计、选择自己喜欢的字体样式。     学生作品展示，教师点评学生作品。
		活动任务三：插入文本框，并输入作者信息（幻灯片出示）	同学们设计了幻灯片的标题，很漂亮，很有个性，也想在上面写上自己的名字吧？好，那就得先学会插入文本框了。	说一PowerPoint窗口中输入文字与写字板窗口中输入文字的方法有什么不同。
交流展示评价提高		请同学们互相欣赏一下你们的作品，给你的同学一些评价和合理的建议吧！ 完成自评和他评表格		教师主要以激励性的语言鼓励学生自主探索、大胆实践
总结评价提出任务		同学们经过自己的努力与合作，顺利地完成了演示文稿的封面设计，可谓各具特色。在接下来的学习中我们将会把它设计的更漂亮，更完美。		请同学们课后搜集一些精美的图片保存在你的文件夹里以备我们下节使用吧。
学生学习活动评价设计
同学们经过自己的努力与合作，顺利地完成了演示文稿的封面设计，可谓各具特色。在接下来的学习中我们将会把它设计的更漂亮，更完美。你们有没有信心？那么就请同学们课后搜集一些精美的图片保存在你的文件夹里以备我们下节使用吧。 本节主要采用的评价方式是自评和他评，并且贯穿于活动任务的整个过程中。教师主要以激励性的语言鼓励学生自主探索、大胆实践，让每一个学生得到不同程度的发展。

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教学反思
本次教学采用的教学思路是：教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿制作，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。  
　　本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础，以教师设疑、引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法。