初中美术公开课《手绘线条图像的表达》优秀教案设计与教学反思

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《手绘线条图像的表达》是一节造型表现课，构成单元内容的开始，使学生初步认识以线造型，并能进行简单的描绘。它是一种实用性很强的造型方法，他要求以简明的图形表达出作者的意思。本课以大量的手绘线条图像为主线，辅以生动的讲解，使学生从手绘线条图像应用中感受美术的社会价值，从而进一步提高学生的审美创造的愿望。
学情分析
1．手绘线条图像不受时间地点等限制，所以这节课的教学活动还是比较好进行。
2．学生在生活中还是没有养成善于观察的习惯。表达的技术不是和高，还是不能达到准确表达。不过结合本课的重点看，这不是大碍。
  
教学目标
   
1、    了解手绘线条图像的表达功能、用途以及简单表达方法。
2、      引导学生通过观察初步了解手绘线条图像的表达要领，并通过活动让学生探究手绘线条图像表达要求抓住事物的特征。
3、      了解手绘线条图像的艺术价值和社会价值，培养学生的观察、想象能力，提高学生的美术素质。
教学重点和难点

教学重点：了解手绘线条图像表达的功能，学习手绘线条图像的表达方法。
教学难点：能迅速抓住事物的特征大胆、果断、有个性的表达。
教学过程
  

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
引入 新知探究 练习	多媒体出示一组手绘线条图像让学生观察，然后说说表现形式。 1、谈谈你对手绘线条图像的了解。          2、“找茬”游戏：教师先画出没有抓住事物主要特征的图像，再让学生找出毛病。指出表达的缺点。 3、你画我评：同桌之间进行 问题：手绘线条图像的表达有什么要领？ 根据“学习建议”练习，教师巡视指导。		手绘线条 手绘线条图像的用途、特点等 指出表达的缺点 准确为对方评价 每生至少画出五个图像	多媒体激发兴趣，揭示课题。 初步了解手绘线条图像的表达方法 探究手绘线条图像的表达要抓住事物的主要特征。 感受手绘线条图像的表达乐趣，体验成功。 巩固所学
板书设计
手绘线条图像的表达方法：                                                         1、多观察 2、抓住主要特征                 3、大胆、自信、个性表达

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教学反思
1、  1、成功激发学生的学习兴趣。
2、 2、激发了学生求知欲。为下节课埋下伏笔。
3、 3、 教学中发现学生的观察力还有待进一步提高。教学任务任重道远。