北师大版小学五年级英语上册Unit 4 Where is it? (Lesson 1)优秀教案与教学反思

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教材分析

   本节内容是北师大版小学五年级英语上册Unit4 Where is it? 中的第一课时，讲述的是Mocky在野外看见树上有好多坚果，于是爬到树上摘，可是坚果掉在地上被松鼠捡到，Mocky到处找坚果，最后在LuLu的帮助下终于找到坚果的故事。通过描述野外的环境，教材呈现了一个句型：Where is it?以及五个方位介词：in , on ,under ,behind ,in front of .本节课主要让学生初步理解这五个方位介词，为后面知识的学习起到了铺垫作用。

学情分析

   本班的学生两级分化比较严重，学困生较多，虽然已经学了两年多的英语，积累了一定的词汇和句型，但缺乏用英语交流的能力。在本节课的教学中应根据学生的个体差异，设计不同层次的练习，这样才能让学生都能在活动中得到锻炼和提高。
                    

教学目标

    知识与技能目标：1，能让学生听懂并理解五个方位介词：in ,on ,under , in front of ,behind .2,能够恰当、灵活运用句型：Where is it ? It is in\on\under…the  rock .
过程与方法目标：通过听、说、读、写、演、练等形式进一步提高学生综合运用语言的能力。
情感态度与价值观目标：1，培养学生学习英语的自信心和兴趣。2，学会帮助别人，培养学生助人为乐的精神。

教学重点和难点

教学重点：1，能正确应用五个方位介词以及句型。2，能熟练朗读本节故事。
教学难点：1，对五个方位介词的灵活运用。2，学生能根据所学内容改编对话。

教学过程

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
Step 1:Warming up Step 2resentation		师问：What is the weather today? Let us go to the park . 一，师指着图提问：What can you see in  the picture?引入新单词：rock ,nut ,ground ,tree.指着小鸟说：Look ,it is a bird.Where is the bird?引导学生回答：The bird is on the rock.教读on,on the rock,用同样方法拿出教具教 snake,frog,squirrel,引出方位介词及句子The snake is under the rock. The frog is in the water. The sqirrel is behind the tree Mocky is in front of the tree. 二，运用歌谣操练方位单词( behind, in front of): Behind behind behind the tree ,the sqirrel is behind the tree In front of,in front of.Mocky is in front of the tree. 三，通过球和盒子的不同方位操练句型where is the ball? 及under,in.behind,in front of: Where is the ball ? The ball is on the box…….. 四，给出问题:Where is the bird/snake/frog/squirrel/Mocky 让学生带着问题看故事,回答问题。 五，听录音，跟读。     全班读，小组分角色读。 六，作业： Read  and  write 按照短文内容填空（略}	生答：It is sunny today. 生答：Great. 生答：I can see a bird ,a snake, afrog… 学生跟老师唱歌谣。巩固介词behind, in front of . 生答：The ball is on the box…….. 学生自己带着问题看故事并思考问题。 学生读故事。 学生先自己做，之后由教师检查做题情况。	由师生问候引入新课，不仅拉近了师生间的距离，同时让学生也进入到和Mocky去公园玩的情景中，让学生有身临其境的感觉，激发了学生的兴趣。 利用教具很直观的让学生了解了动物所处的方位,也更容易理解五个方位介词的意思..其中介词behind和in front of发音比较难,所以运用歌谣加以操练.让学生在在愉快的氛围中操练,避免了机械操练,提高学习兴趣. 通过球在盒子的不同地方,让学生在理解方位介词的意思基础上,灵活运用方位介词。 通过主要问题的提出,培养学生有目的进行学习的习惯.并能通过问题的解决,让学生了解整个故事的大意。 反复朗读，巩固所学知识。 通过练习，让老师了解学生对这节知识的掌握情况，也好做反馈信息，了解学生学情，为下节课的教学打好基础。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit4  Where is it?(Lesson 1) The  bird  is  on  the  rock. The snake is under the rock. The frog is in the water. The sqirrel is behind the tree. Mocky is in front of the tree.

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教学反思

1，   在教学过程中，能够运用多媒体进行教学，通过课件给学生提出问题，让学生带着问题有目的地去观看多媒体动画，不仅吸引了学生的注意力，而且培养学生有效的捕捉信息的方法。
2，   在课堂上能运用抢答的方式回答问题，并以小组记红旗的方式作为评价，学生学习气氛达到了高潮。
3，   介词是本单元的一个难点，虽然我通过展示球和盒子的不同位置来进行学习、操练，但在教学中没有注重学生的自主学习，应该利用学生身边的东西或学生间所处的不同位置来进行对话操练，这样效果会更好。
总之，通过这节课，学生们能良好的掌握本节课的主要教学内容，达到了教学目标的要求。