小学四年级信息技术优质课《图文并茂更精彩》教案及教学反思

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教材分析

《图文并茂更精彩》是小学四年级信息技术的教学内容。本课是在学生已掌握了WORD2003文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD2003中插入图片，实现图文混排，操作技能性较强。从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确，但是如果仅仅是以技能讲解来让学生掌握本节知识，势必无法引起学生的兴趣，影响教学效果。

学情分析

本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

教学目标

1.知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
2.过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。
3.情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。

教学重点和难点

重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。

教学过程

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教学环节			教师活动	预设学生行为	设计意图
一、情境导入			暑假学校组织全体教师在北京、大连和山东一线去旅游，哪里的风景确实很美，老师今天将北京、大连和山东的美景介绍整理做成了两张板报，请同学们帮老师比较一下哪一张的更美？出示两份WORD文档（一张纯文字、一张图文混排的）。	生：齐声答带图片的漂亮。	图文并茂的板报能激起学生的兴趣，老师的提问一方面能促进学生对原有知识的回忆，另一方面能激起学生对新知识渴望。
			这张漂亮的板报制作，哪些是我们已经学过的，他们是怎么进入板报的？	生：用已学过的知识回答。
			同学们都知道我们吴起县是全国的名县，现在想以“红色吴起，绿色吴起”这个主题，为我们的家乡做一张名片呢？老师已经为大家准备好了吴起县近年的成果和一些图片，这些素材就放在同学们的电脑桌面上，同学们要做的就是将这些图片插入到文本的合适位置上去，并进行排版，让它们变得更加美丽、生动。	生：想	通过让学生参与自己感兴趣的事情，充分调动他们积极性，让他们变被动学习为主动学习。
二、自主探究与合作学习	任务一：图片的插入与大小调整		打开桌面上的“今天的吴起.doc”,点击菜单栏“插入”—“图片”—“来自文件”，然后选择所需要的图片，具体如何操作，请同学们独自进行尝试，并将尝试过程中的经验与困难记录下来。	各自动手实践，并回答问题：经验与困难。	教师引导性的提问使学生自主探究中不会迷失方向，学生的自主学习能调动学生的积极性，教师的总结能够使学生对新知识掌握得更加牢固深刻。
			请同学们进行小组合作解决小组内各成员的困难，对于一些关键性的问题，教师适当点拨。	小组内合作讨论交流并汇报各小组的结果。
			总结图片插入方法与大小调整并讲解常见问题的解决。
	任务二：图片位置调整与图文混排方法		以某一位同学设计的板报为例，请同学思考怎么将图片放到指定的位置，并设置为自己需要的文字环绕方式，让大家在自己的电脑上自主学习，将尝试过程中的经验困难记录下来。	各自动手实践，并回答问题：经验与困难。
			请同学们进行小组合作解决小组内各成员的困难，对于一些关键性的问题，教师适当点拨。	小组内合作讨论交流并汇报各小组的结果。
			总结图片位置调整与图片混排，并讲解常见问题的解决。
三、自主创作设计阶段			要求学生灵活运用所学知识，发挥自己的想象力与创造力进一步完善自己的作品。	动手实践	新知识的运用与巩固。
四、评价阶段			每个小组推荐一个优秀作品，老师利用电子白板进行展示，并根据教学目标引导学生对学生代表的作品进行分析与评价。	根据自己掌握的知识来评价同学的作品，并反思自己的作品。	评价、反思、反馈能更好地促进学生对知识的建构。
板书设计
图片插入 1、图片的插入与大小调整 2、图片位置调整与图文混排方法
学生学习活动评价设计
展示优秀作品，请小作者说说自己的设计思路。自评、生评、师评

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教学反思

通过这节课的学习。在教学过程中我尽量发挥学生学习的主动性，给学生创设了学习的环境，讲清要求之后请学生自己通过学习去认识图片插入，并以抢答赛的形式巩固所学的知识，充分尊重学生的个性特征。在学生自主学习的过程中，加强引导，并请学生当小老师来讲解插入图片的方法。通过“今天的吴起”的活动，给学生萌发求异思维创造了一个广阔的空间，做到了与地方课程的整合，增强了学生学习信息技术的动力和信心。　

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老师您好 我是新上岗的教师   学校让做一节白板课   我很迷茫  如果方便的话能帮帮我吗  282778906