高中地理必修1《常见的天气系统──锋与天气》优秀教学设计

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【课标解读】



1.课标要求



（1）运用简易天气图，简要分析锋（冷锋、暖锋、准静止锋）的特点。



（2）以某种自然灾害（寒潮）为例，简述其发生的主要原因及危害。



2.教学理解



要求学生能阅读和简单分析锋面天气图，并解释天气变化现象。分析锋面可以从两侧冷暖气团的气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析，从而综合出锋面系统控制下的天气状况。进一步要明确锋面移来前、锋面控制时、锋面移走后的天气变化，这是运用锋面系统分析天气状况，并做出天气预报的关键所在。通过学习使学生更关注生活地的天气变化状况，并能够准确解释引起生活地天气变化的天气系统。以2008年一月末我国南方地区的雪灾为例，说明寒潮灾害对人们生产和生活的影响。



【本课设计思路】



1.以生活经历为背景，“学习生活中的地理”，回放“中央气象台发布寒潮橙色预警”的天气预报导入，引出本节课学习主题：锋与天气。以家乡为例，动态展示不同锋面过境的天气过程，对比总结锋与天气的关系。融生活谚语文学素材入课堂教学，加深理解，“学习对生活有用的地理”，课堂富于生命魅力。



2.以课本为基础，补充江淮地区准静止锋、昆明地区准静止锋等多个案例整合教材，优化资源。



3.达成教学目标兼顾营造趣味性、开放性课堂，使课堂富有张力和内涵，教学效果较好。



【教学目标】



1.知识与技能



（1）从图片和简易图中，说出气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类（冷锋、暖锋、准静止锋）。



（2）从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析锋的形成及其两侧冷、暖气团的特点，并综合出锋面系统控制下的天气状况。



2.过程与方法



（1）通过播放南方冰雪灾害实况录像、研读相关案例、分组讨论等活动，归纳阅读和简单分析锋面系统图的方法，解释天气变化现象。



（2）研读2008年1月末我国南方地区的雪灾案例，归纳分析寒潮对人们生产和生活的影响的方法。



3.情感、态度与价值观



学生感悟探究天气的形成和变化的乐趣，通过活动学生感悟理论联系实际的重要性；增强防灾、减灾意识。



【学情分析】



学生对天气现象并不陌生，可是对于天气现象的变化原因却充满疑惑和好奇，可以说“知其然，但不知其所以然”。把学生已有的、无序的知识储备调动起来，从身边的天气现象入手作为学习新知的基础，以达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。而且学生经过前一阶段的学习，已具备初步的地理分析、推理能力，通过适当引导，他们能够条理清晰地概括事物之间的区别与联系。



【教学重点】冷、暖锋的形成及其移动过程中对天气的影响。



【教学难点】锋面移动时的天气变化分析。



【教学方法】探究学习为主，辅以合作学习。



【教具准备】多媒体课件辅助教学



【课时安排】1课时



【设计思路】



1．以生活经历为背景，“学习生活中的地理”，回放“中央气象台发布寒潮橙色预警”的天气预报导入，引出本节课学习主题──锋与天气。



2．借助学生旧知，分析冷暖气团性质，为锋的形成铺垫。



3．以家乡为例，动态展示不同锋面过境的天气过程，对比总结锋与天气的关系。



4．联系生活，融生活谚语文学素材入课堂教学，加深理解，“学习对生活有用的地理”，课堂富于生命魅力。



5．整合教材，优化资源。“用教材教”，体现新课程标准的重要特色。



6．注重教师引导，突出学生自主学习的主体地位。关注学生思维过程，恰当设计探究思路，侧重地理学科能力技能培养。



7．达成教学目标兼顾营造趣味性、开放性课堂，使课堂富有张力和内涵。

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【教学过程】

教学步骤		教学内容	活动要求	点拨讲解
导入新课	放映视频	回放：中央气象台——寒潮橙色警报。	引导学生分析出寒潮是冷空气南下，出现大范围降温、大风、雨雪等天气。	寒潮天气与锋密切相关。
锋的形成和特点	观察锋面示意图	放映锋面形成录音讲解，引导学生观察锋面示意图，从画面中引出冷气团和暖气团。(注意比较其温度、气压、湿度等物理性质)。	要求学生学习课本P41，分小组讨论后，请两名同学分别扮演冷气团和暖气团，讲出自己的性质	1.讲述：冷暖气团相遇形成锋面。锋面是一种常见的天气系统。 2.据冷暖气团所占主次地位的不同，锋面分几类？（冷锋、暖锋、准静止锋）
冷锋	演示冷锋天气过程	1．锋面过境时，为什么会发生复杂的天气变化？引导学生根据冷、暖气团的不同性质分析。 2．观察冷锋影响下的天气。分析冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况。（提示学生：可从气温、气压、降水、风等方面分析。）	观察演示后，请同学对冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况做天气预报。	讲解我国的降水及一些灾害性天气大都与锋面有关，而影响我国天气的锋面主要是冷锋。（如北方夏季的暴雨，冬季的寒潮，冬、春的大风和沙尘暴天气等）。
暖锋	演示暖锋天气过程	1．暖锋过境时的天气状况与冷锋过境时有何不同呢？ 2．观察暖锋影响下的天气。分析暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。（提示学生：可从气温、降水、气压、风等方面分析。）	观察演示后，请同学对暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况做天气预报。
列表		1．表格对比冷锋和暖锋。 2．讨论总结如何判断冷锋和暖锋。
准静止锋	演示天气过程	当冷暖气团的势力相当时，会产生什么现象？ 分析：若锋面两侧的冷暖气团势力相当或遇地形阻挡，锋面会移动缓慢，或徘徊不前，出现阴雨连绵的天气。 讲解：这种冷暖气团势力相当，移动幅度很小的锋叫做准静止锋。这种锋面降水强度一般较小，但持续的时间较长，降水分布在锋后很大范围，对当地气温的影响不是很大。	补充介绍我国主要的准静止锋。（江淮准静止锋、昆明准静止锋等）	强调昆明准静止锋是由地形阻滞，锋面徘徊不前而形成的。
巩固小结		1．课堂小结，强调重点。 2．课时练习，及时反馈。 3．展示网站，提醒学生关注天气变化。	提问、讲评	对学生回答及时给予鼓励性评价。

　八、板书设计

【反馈练习】

1.气温升高、气压降低、天气转晴是（　）

A.冷锋过境时的天气    B.冷锋过境后的天气　　C.暖锋过境时的天气    D.暖锋过境后的天气

2.夏初，我国长江中下游地区梅雨天气的形成，主要是受（　）

A.冷锋过境的影响 　B.暖锋的影响 　 C.准静止锋的影响 　D.西风的影响

3.判断下列描述语句分别受何种锋的控制？

⑴ 梅时节家家雨，青草池塘处处蛙  　 ⑵一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒

4．活动：试作某镇未来48小时天气预报

当前某镇位于　　　，天气　　　；24小时后某镇位于　　　，出现　　　；48小时后某镇位于　　　，天气