中考总复习资料大全

wangluo

8．（2004?甘肃）
   下列两题任选一题。
   （1）“头顶一片天，脚踏一方土。”有谁离得开大地母亲，离得开自己脚下的这片土地？女娲造人的神话说明了祖先对土地的崇拜；开疆拓土是古代许多统治者成就霸业的目标；而保卫土地的故事更是不计其数。如今，土地又被赋予了环境保护的意义。土地，哺育了人类，续写着辉煌。请以“土地”为话题，写一篇700字左右的文章。
   （2）成长的路上，总有许许多多的人、事、物给了你生活的启迪、感情的滋润……这些人、事、物深深地烙在了我们的记忆深处。请以“永远的 ”为题，写一篇700字左右的文章。（注意：根据你作文的内容在横线上填写恰当的词或短语，补全题目；文章应有一些抒情色彩。）
   9．（2004?宁安实验区）
   从下面的二个文题中任选一个，写一篇作文。
   文题一：上网热、追星热、开车热、旅游热、读书热、考研热……“热”作为一种社会现象，也许你目睹过、参与过，也许你迷失过、追寻过……无论怎样，“热”都体现了你对生活的关注和热情，请以“热”为话题，抒写你的经历或思考。
   文题二：一段旅程的结束意味着新的开始，一次小小的转折也同样意味着新的开始。心情转变是开始，误会消除也是开始……在迈向开始的瞬间，审视已结束的失意或成功，畅想即将到来的精彩或挑战，都是幸福的，愉快的。请以“开始”为话题作文。[提示：标题可以出现“开始”，如：“他开始唱歌了”，“美丽的开始”；也可以不出现“开始”，如：“起点”、“出发”。如果你喜欢，这几个题目可以选用，有自己的创意更好！]
   要求：①题目自拟，文体不限。②诗歌不少于15行，其他文体不少于500字。③作文中请不要出现真实的姓名、校名。
   10．（2004?海口实验区）
   下面两道作文题，任选一题，按要求作文。（文中不得出现真实的校名、地名、人名）（1）小草渴望雨露，花儿渴望绽放，雄鹰渴望蓝天，骏马渴望驰骋，溪流渴望江海……
   请以“我渴望”为话题，自选角度，自定文体（诗歌亦可，不少于20行），自拟题目，写一篇600字左右的文章。
   （2）面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。
   面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，然后保持本色，这是一种达观。
   面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚清醒，然后不断进取，这是一种力量。
   面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。
   这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一个关键词、一句话或几句话，结合你的生活经历和感受，写一篇600字左右的文章。文体自定（诗歌亦可，不少于20行），题目自拟。
   11．（2004?四省区实验区）
   从下面两个题目中，任选一题作文。
   要求：①文体不限；②字数在500~800之间；③不要出现真实的人名、地名和校名。
   （1）在岁月的河流中，每个人都有过数不清的难忘的经历：欢乐的、痛苦的；悲壮的、欣喜的；成功的、失败的……然而，所有的经历都如一级级向上的阶梯，使我们一步步地从稚嫩走向成熟。从这个意义上说，经历是人生的巨大财富，是十分宝贵并值得珍惜的。
   请以“经历”为话题，自拟题目，写一篇文章。
   （2）善待 （亲人、生命、自己……）
   请根据括号中的提示补全题目，写一篇文章。
   12．（2004?郫县实验区）
   从下面两题中任选一题作文。
   ⑴三年来，同学们愉快地走过了人生的一段美好时光，留下了美好的回忆。大家都说，伴随着课标教材，我们成长起来了。是的，几年来，同学们在体验中成长，在合作中成长，在成长过程中，都有自己的经历和体会。
   请以“在 中成长”为题，写一篇作文。
   要求：①在题目的横线上填上恰当的词语（如沟通、鼓励、合作……），使题目完整。②文体不限。③文章应写出真情实感。④文中不能出现真实的人名、地名。⑤不少于600字。⑥不得抄袭。
   ⑵有一个小男孩不小心踩了邻居新铺的小泥路面，将来整光滑的水泥地印上了几个清晰的脚印。小男孩十分害怕邻居伯伯知道，赶紧回家把新鞋子冲洗干净。但他心里一直不安，终于决定告诉邻居伯伯。邻居伯伯看了现场后，拍拍他的肩膀说：“好孩子，很高兴你告诉我这件事，现在我还能够修补它。假如你不马上告诉我，等水泥干掉以后，脚印就无法修补了。”
   生活中类似的情况还很多。请认真阅读上面这段文字，以“修补”为话题，写一篇作文。
   要求：①题目自拟。②文体不限。③可以用这则材料，也可以不用这则材料；可以写自己的亲身经历体会，也可以写别人。总之，要围绕“修补”这一话题作文。④文中不能出现真实的人名、地名。⑤不少于600字。⑥不得抄袭。
   13．（2004?湟中实验区）
   请在下面两个题中任选一题作文。
   （1）以“我好想 ”为题，写一篇文章。
   要求：先把题目补充完整，如“有个知心朋友”“有个好老师”“有自己的小天地”“快快长大”“再看一眼”或“美梦成真”“飞上月球”等。
   （2）美国作家威尔逊说：“理解无疑是培育一切友情之果的土壤。”在生活中，理解是沟通心灵的桥梁，是相互信任的基石，是消除隔阂的良药……
   请以“理解”为话题，自拟题目，写一篇文章
   要求：①有真情实感，内容具体，中心明确，语言通顺。②文体不限，不少于600字。若写诗歌不少于20行。
   14．（2004?大连实验区）
   任选一题作文。
   （1）从前乡下有些地方设有凉亭，供路人休息。有些好心人常常煮桶茶放在那儿，让过路人解渴。有一位老人怕赶路的人喝水急而呛着，于是在茶水里撒了一点点谷皮，这样，喝水的人就必须把谷皮轻轻吹开，然后慢慢地喝。
   每个人都会从这则材料中获得启示，也会引起一些回忆，请你以自己的启示、回忆为内容，写一篇600字左右的文章。所给材料可用可不用，但所写内容必须是从这则材料中获得的启示或回忆。
   要求：①立意自定，文体自选，题目自拟；②文中不得出现生活中的人名、校名，如需要，可用A、B、C等字母代替。
   （2）题目：讲给的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学……）
   要求：①根据所写文章的内容，将题目补充完整；②要写出真情实感；③字数在600字左右；④文中不得出现生活中的人名、校名，如需要，可用A、B、C等字母代替。
   15．（2004?北碚实验区）
   从下面两个题目中任选一题。
   （1）愧疚，《现代汉语词典》的解释是：惭愧不安。愧疚，可以让我们“三省吾身”，净化自己的灵魂；愧疚，可以让我们对朋友多一份真诚，少一份虚伪；愧疚，可以让社会多一分良知，多一分责任，多一分美好。冯骥才说：“纯洁的人生从忏悔开始。”在我们的经历中，总有那么一些为之愧疚的人，为之愧疚的事。请以“愧疚”为话题，自拟题目作文。
   （2）体验
   在横线上填上适当的词语（如亲情、综合性学习、合作、探究、成功……），将题目补充完整，然后作文。
   要求：①文体自定。②600字左右。③文中不得出现真实的师生姓名和学校名。

05中考模拟题（2）
   一、积累和运用（共20分）
   1．根据拼音写汉字。（2分）
   楚辞汉赋唐诗宋词……语感错落有致，语调起伏跌dàng（ ），或壮丽豪迈气势磅bó（ ），或清丽wǎn（ ）约一咏三叹。真草隶篆行，异彩纷呈，这些灿烂的篇章和飞扬的文采，zhàn（ ）放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。
   （摘自《人民日报》2004.4.20《请尊重我们的母语》）
   2.按要求填写。（5分）
   ①《送董邵南游河北序》中体现作者政治思想的一句是 ， 。
   ②《白雪歌送武判官归京》中将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致的诗句是 ， 。
   ③《天净沙?秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是 。
   ④《醉花阴?薄雾浓云》中的千古名句是 ， 。
   ⑤《别云间》中表达坚强不屈，宁死不改抗清志的诗句是 ，
   。
   3．对下面这首元曲文句的解说，错误的一项是（　　）（2分）
   峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！
   A “山河表里”，指潼关外有黄河，内有华山，地势险要。表里，外内之意。
   B “望西都”即遥望长安；“意踌蹰”指步履沉重，不忍前行。
   C “伤心秦汉经行处”说秦皇汉武当年游幸的处所，如今是这样的凄冷，使人感到伤心。“经行处”即行经处。
   D “宫阙万间都做了土”，说诗人经过秦汉故地，看见原来成群的宫殿都化为尘土，成了一片废墟。
   4.用一句话提炼出下面语段所透露出来的主要信息。（2分）
   绿色，代表生命，代表健康和活力，是充满希望的颜色。国际上对“绿色”的理解通常包括生命、节能、环保三个方面。为了使人们较系统的了解，一些环保专家把绿色消费概括为5R，即节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物生存这五个方面。具体的说，“绿色消费”有三层含义，一是倡导消费者在消费时选择未被污染和有助于公众健康的绿色产品。二是在消费过程中注重对垃圾的处理，不造成环境污染；三是引导消费者转变消费观念，崇尚自然，追求健康，注重环保，节约资源和能源，实现可持续消费。
   答：
   6．请研究下图，写出你的探究结果。（3分）
   
   
   答：

wangluo

  7．名著阅读。（2分）
   “黑旋风”是我国古代文学名著《水浒传 》中 的绰号；“醉打 ”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物武松的故事。
   8．仿写。（3分）
   仔细阅读下面三段文字，按照其内容和形式仿写一段，不超过40字。
   操劳了一辈子的母亲，衣着俭朴，辛劳不辍，仍笑呵呵地说：“全家平平安安，比什么都让我快乐！”
   重新找到工作的下岗女工说：“有一份工作，真快乐！”
   背着沉重书包的中学生说：“星期天早上让我睡够了，最快乐！”
   
   
   二、阅读理解（50分）
   （一）阅读《太空医生》，完成7—9题。（10分）
   太空医生
   1980年，美国发射了一颗观测太阳的卫星。不久前，这颗卫星“生病”了——它的几根保险丝烧断了，不能正常工作。
   有人曾这么说过：“宇宙火箭是燃烧着美钞上天的!”这话不假。美国的“阿波罗”登月飞行，飞了5次，耗资达200多亿美元。当然，这颗太阳观测卫星，也是靠“燃烧着美钞上天的”，它“告病假”，自然是莫大的损失。好在只消把保险丝换一下，它就能继续正常工作。能否派“医生”到太空给卫星看“病”呢?
   1984年，美国科学家派出了“太空医生”——航天飞机修理这颗卫星。当航天飞机靠近这颗卫星时，把宇航员弹到卫星上去。宇航员“抓”住了卫星，再借助航天飞机上的机械手，把卫星搬到货舱里的维修平台上，细细修理。修好后，再把卫星放回原先的轨道，让它继续工作。这样，“太空医生”略施小技，便可救活一颗人造卫星。
   如今，在2000多颗运行的人造卫星中，“病号”不少。
   人造卫星的“病”，有好多种。
   一种是“不治之症”。一般地说，人造卫星的运行轨道越高，寿命越长。我国在1970年发射的第一颗卫星，轨道高，已经十几“岁”了，仍在太空中运行。一些低轨道的人造卫星（特别是用于军事的侦察的卫星，轨道低，“看”得清楚)，寿命短，有的只有几个月，甚至只有几天。这种陨落“重症”，是很难治好的。
   另一种是“小毛病”。比如，前面提到的那颗美国太阳观测卫星，便是患“小毛病”。1966年，苏联向月球发射了一颗卫星——“月亮10号”。这颗卫星绕月飞行不久，就报废了。因为这颗卫星上用的是化学电池，电力用光了，也就失效了。其实，当时卫星上的仪器都完好无损。倘能派出“太空医生”，换上新电池，就不会报废。
   也有的生的是“急性病”。1970年美国发射了“阿波罗13号”，起飞后46小时，飞船里的一个燃烧箱爆炸了，使飞船无法完成登月使命。三名宇航员历尽艰辛，才使生了“急性病”的飞船溅落在太平洋上。卫星或飞船生“急性病”，需要“太空医生”及时赶来抢救。
   谁是最合适的“太空医生”呢?
   1981年，美国“哥伦比亚”号航天飞机飞上太空，成功地进行了人类历史上第一次航天飞行。从此，航天飞机成为“太空医生”的极其合适的“候选人”。
   为什么人们会看中航天飞机呢?
   这是因为航天飞机可以来回于地球与太空之间，一般可以重复使用100多次，使花钱如流水的空间科学活动大大降低了费用。据美国科学家统计，航天飞机飞行一次，大约花费1000万美元，这比重新发射一颗卫星要合算得多。随着航天飞机技术的改进，它的飞行成本还将进一步降低。
   另外，航天飞机返回之后，一般经过两星期检修，又可上天，使用方便。科学家建议，今后在发射宇宙飞船或人造卫星时，应同时让一架航天飞机进入待命状态，一旦飞船或卫星在发射后生了“急性病”，“太空医生”立即出发，及时进行抢救。
   为了能够在太空中“抓”住卫星，航天飞机装有机械手。它的机械手有两只，其中—只备用。机械手用电脑控制。美国“哥伦比亚”号航天飞机在首次试飞成功之后，再度上天，着重试验机械手的性能。宇航员穿好充压宇航服，可以在航天飞机舱外活动，便于修理卫星。宇航员可以在舱外连续工作6——7个小时。
   （选自《中华活页文选》2003年15、16期，有改动）
   7、为什么说“航天飞机是最合适的太空医生”？（3分）
   
   8、本文语言很有特点，把“卫星出了故障”说成是“生病”，把“不同程度的故障”说成是“不治之症”“小毛病”“急性病”。请从文中再找出一处类似的词句，并说说其作用。（3分）
   
   
   9、“太空医生”的诞生很有创意。通读全文，说说催生“太空医生”这一角色的因素有哪些？依你看，随着人类探索太空活动的日益频繁和深入，未来的太空还会诞生什么角色？（4分）
   
   
   （二）阅读《读书以养心》，完成10—12题。（10分）
   读书以养心
   念 轩
   古人云：流水之声可以养耳，青禾绿草可以养心。没有书的日子会使人心灵蒙尘，渐渐消蚀的读书热情会使心灵的肌肤起皱。太忙碌于现实，太驰骛于外界，总有疲倦的时候，此时书便是心灵最好的栖息之所。
   如今媒体众多，比如电影、电视、广播、报刊、书籍、互联网等等。相比之下，书籍的那一份独有的沉静、深远和幽雅，最让人难以割舍。繁忙的工作之余，捧一本书，或坐于书房，或行于户外，无声的书籍均能给你一份闲情逸致，你可深入，也可浅出，在无声中聆听美好的旋律，在无画中观赏美妙的图景。
   苏轼曰：“书富如入海，百货皆有”。书籍是人类漫长生活的积淀，它能给予我们的不仅仅是知识的增多，精神的享受，还在于感情的升华和情操的陶冶。书籍又是一个磁场，从过去到现在，再到未来，心灵的罗盘都会在这里发生强烈的感应。我们从《论语》中学到智慧的思考，从《史记》中感受历史的严肃，从鲁迅那里学得醒世哲理，从毛泽东、邓小平等老一辈革命家那里学得观察问题、解决问题的方法。
   在阅读中，我们会发现，文字也是有个性的。譬如周作人的清淡平和，许地山的睿智自然，丰子恺的细腻亲切，冰心的清雅飘逸，钟敬文的清朗绝俗；又譬如海明威的冷峻，伏尔泰的咏叹，川端康成的精美……读书不仅要择书而读，更要择人而读。作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图。真正会读书的人，会着力挖掘作者深层次的创作意图，以求获得深层次的美感。
   一部好书就是尘世的一盏明灯，它照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径。读书是高尚而神圣的，它可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的一大境界。试想，在万籁俱静的夜晚，排除杂念，或半倚床侧，或微伏案边，捧书入静，不也是一种最美的享受吗？ （选自《读写月报》2004年第4期）
   10、找出文中具体说明“养心”含义的句子。（2分）
   
   
   11、请根据你所学过的知识及上下文的意思，说说第1段中两个加点词语的含义。（4分）
   蒙尘：
   驰骛：
   12、请仿照文中画线句式，再举一个你所了解的作家的例子，并补充其相关的材料证明“作品中的思想，映射着创作者本人的人生态度、思想方式、创作意图”。（4分）
   
   
   （三）阅读《诚实的回报》，完成13—16题。（14分）
   诚实的回报
   司玉笙
   强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。
   那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是咱自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个瞧得起咱自个儿就行。
   强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。
   那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个憨蛋。
   在露天仓库里，强查看了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。待老板驾车过来，他已成了水人。老板见所储物资丝毫不损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢。
   老板见他如此诚实，就想把另外一个公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行！
   强就当了经理。
   公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告，本家哥闻讯跑来，说给弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行，你不会把这儿当成自己的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事儿干好才算有良心。
   公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他手下？强知道了并不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把事办好吧。我这个经理的帽谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上……
   那几个大学生面面相觑，就不吭声了。
   外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼哪，咱得好好接待。强说，对头。
   外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。
   强用英语问，先生，会汉语吗？
   那外商一愣，说，会的。强就说，我们用母语谈好吗？
   外商就道了一声“OK”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地点了点头。
   晚餐很简单，但有特色，所有的盘子都吃尽了，只剩下两个小笼包子。强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。
   虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说，OK，明天我们就签合同！
   事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做这么好？
   强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说，俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事儿就中……
   在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体。他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育——把母亲接来吧！
   （选自武进教育网站“中学语文”2004年2月19日“每日推荐”）
   13、用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）
   
   14、早期教育对人的影响是深远的。强的父母从“一粒米、一根线”开始教育他，这对强的行为产生了哪些直接的影响？请根据文中有关内容，作简要说明。（4分）
   
   
   15、现在，许多家长以将孩子送到“贵族”学校、重点学校就读，甚至留洋出国视为最好的教育，而文中强的老板却把强从小受到的“一粒米、一根线”的教育称为最好的教育。对此，你是怎么看的？（4分）
   
   
   16、文中强有许多优秀品质，其中你最欣赏的是什么？请结合自身实际，说说你的理由。（4分）
   

wangluo

  
   （四）阅读下面《送东阳马生序》片段，回答17－20题。（共12分）
   余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
   17、解释下列句子中加点的词语（4分）
   （1）走送之　　（　　　　）　　　　　（2）既加冠　　（　　　　）
   （3）尝趋百里外从乡之先达执经叩问（　　　　　　　　　　　）
   （4）左佩刀，右备容臭，烨然若神人（　　　　　　　　　　　）
   18、用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
   以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
   
   19、用自己的话归纳作者是从哪几个方面写出求学的“勤且艰”的。（3分）
   
   
   20、选文中哪些语句与下面材料中借书者“必虑人逼取”、“惴惴焉”的心理相类似？请把有关语句摘录在后面的横线上。（2分）
   非夫人（指借书者）之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩（摩挲，抚弄）之不已，曰“今日存，明日去，吾不得而见之矣。” （清代袁枚《黄生借书说》）
   
   （五）阅读下面的文言文段，完成21－22题。（4分）
   与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆（店铺），久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所处者焉。
   21、根据文意，请用一个成语概括君子要“慎处”的原因。（2分）
   
   22、对这段文字所包含的观点你有什么看法？请作简要回答。（3分）
   
   
   三、作文（50分）
   23、阅读下面的文字，根据要求作文。
   把目光放在底处，看一看街上那些生活在底层的人们，比如工地上的劳工，比如沿街的小贩……
   把目光放在底处，关注一下身边默默服务的人们，比如校园内的清洁工、比如收发室的老大爷……
   把目光放在底处，你会看到，是他们，让你我的生活变得如此温馨而美丽。
   请以“把目光放在底处”为话题，写一篇文章。
   注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③除诗歌外，文体不限。④题目自拟。⑤不得出现真实的地名、校名和人名。⑥不少于600字。
   
   题目：_____________________________________
   参考答案及评分标准
   一、（共24分）
   （一）1、宕、 礴、 婉、 绽（2分，对两个得1分） 2. ①明天子在上，可以出而仕矣 ②山回路转不见君，雪上空留马行处 ③断肠人在天涯 ④莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ⑤毅魄归来日，灵旗空际看　3. Ｃ、Ｂ　4.什么是绿色消费 5.①大多数高校毕业生能找到工作； ②本科文凭就业形势较为乐观； ③高校毕业生找不到工作是正常现象。 7、李逵 蒋门神（2分） 8、要点：一是要写出某种境况下的人物，说话者话语前应有反映人物境况的修饰语（1分）；二是写出对快乐的理解。（2分。对快乐的理解符合人物心境得1分，有一定内涵、语言通顺得1分） 例：日晒雨淋了一天的建筑民工说：“收工后一包花生米、三两白酒的日子，就快乐！”
   （三） 6、参考： 由于人们乱挖乱采，过度放牧，草原连骆驼、羊群生存所需的草的数量减少，造成骆驼哭泣、羊群撕咬。（4分。结果和原因各2分。原因一点1分。如提出牧人一方面为防止羊群撕咬为其穿上衣服，一方面又在纵容孩子破坏生态环境，建议加1-2分。）
   二、（共46分）
   （一）7、降低了费用，使用方便，便于修理卫星。（3分。答到一点得1分） 8、例：这颗太阳观测卫星，也是靠“燃烧着美钞上天的”，它“告病假”，自然是莫大的损失。运用了拟人手法，把卫星发生故障停止工作说成是“告病假”，生动形象且通俗易懂。意对即可。（3分。找出类似句子得1分，写出作用得2分） 9、因素有：一是运行的人造卫星中有许多出现了不同程度的故障，影响使用；二是经济因素；三是空间技术的发展提供了技术支持，如航天飞机的研制成功、人类能在太空行走等。未来可能诞生“太空清洁师”、“太空警察”等。因素答到一点得1分，角色想象合理得1分。
   （二）10、（书籍）在于感情的升华和情操的陶冶，心灵的罗盘会发生强烈的感应。或（书籍）可以给人带来心灵的丰富和精神的振奋，可以让人活出人生的一大境界。（2分。任选一处，意对即可） 11、蒙尘：指不能拥有高尚、圣洁的精神境界；驰骛：指一心向往、追求外在的东西，忙碌、奔波于琐碎的事务中。（4分。每个词语2分。意对即可，如只解释字面意思不得分。） 12、如：鲁迅的犀利（尖锐），例如：《孔乙己》一文通过塑造孔乙己这一形象，尖锐地讽刺了科举制度的罪恶和当时社会的人情世态。再如：朱自清的真挚朴实；欧?亨利的诙谐幽默等。（4分。句式一致，能概括文字个性得1分，所概括文字个性与作家、作品相符合1分；补充材料与所概括的文字个性一致1分，能涉及材料所表现的创作者本人的人生态度或创作意图等1分）
   （三）13、高考落榜的强在打工期间因办事诚实而成就了一番事业（或因他的人格力量得到了人们的尊重信任）。（3分。应紧扣“诚实”和“回报”答题，意对即可。应包含人物、特点、结果，各1分。） 14、强干活时，看到丢弃的线头碎布都拾起来留作备用；强在接待外商时，准备的晚餐很简单，最后把剩下的两个小笼包子装进食品袋里带走。（3分。找出两个方面各得1分，能作简要概括得1分） 15、应围绕“什么是最好的教育”来谈。如赞同第二种看法，可从家庭教育、个人行为习惯、人格修养的培养、早期教育等角度择一而谈，说明其重要性；如赞同第一种看法，则应写出择校就读对孩子身心发展方面的优越性。此外，也可认为最好的教育就是适合自己发展的教育等。（4分。答题能涉及对以上两种看法的评述，侧重评述其中之一，得1分。有自己独特的见解（指能不囿于以上两种看法），理由充分，语言通顺，得3分；有独特见解，但理由不充分或语言欠通顺，或见解一般，但语言通顺，得2分；见解肤浅，语言欠通顺，得1分。） 16、评析人物的优秀品质可从自尊、诚实、勤俭、公私分明、有责任心等方面考虑（1分）。结合自身实际（1分）。理由充分，有真情实感，语言通顺（2分）。
   （四）17、（1）跑　（2）已经　（3）有名望的前辈（或有道德有学问的前辈）（4）光彩照耀的样子（2分。答对2个得1分） 18、因为内心有足以快乐的事，也就不觉得吃的穿的不如人。（2分。意思对即可。） 19、四个方面：（1）得书之难；（2）求师不易；（3）奔波之苦；（4）生活清贫。（2分。若有其他答案，意思对即可给分。） 20、计日以还；弗之怠；不敢稍逾约。（答到两点得1分，三句全找出得2分）
   （五）21、近朱者赤，近墨者黑（2分） 22、应从环境对人的影响的角度来回答。能围绕观点（环境的作用）得1分，有独到的看法得1分。
   三、（50分）
   略

wangluo

中考语文总复习参考答案

积累运用

第一讲  语音和汉字
1．C  2．B  3．D  4．D  5．A  6．C  7．B  8．A  9．B  10．B  11．D  12．C  13．C  14．B  15．C  16． D   17．C  18．D  19．①揆  ②chù  ③霾  ④jī  20．峻  qǐ  bó  遐  21．①闪烁  ②匀称  ③xù  ④hè  22．zhēngróng  chù  qìn  23．（1）xiào  （2）sǒng  （3）偃  （4）畸  24．撒  缚  绳  罩  25．①筹  ②恬  ③洒  26．拓  滞  腾  搏  27. ①苟  ②伦  ③匠  ④挠  28．①hè  ②yàng  ③寞  ④恍  29．栋  娴  拥  30．①瞰   ②枢  ③烁  ④畸  31．①怯  ②隘  ③垠  ④诣  32.溃  赏  xùn  wù  33．①xiè  ②yǎo  ③qiè  ④砥  ⑤夙  ⑥礴  34．B  35．A  36．C  37．A  38．B  39．D  40．A  41．B  42．C  43．C  44．B  45．C  46．B  47．D  48．B  49．B  50．A
51．疏  宵  妄  源  52．绌  炙  鉴  猾  53．愁—筹  部—步  辩—辨  判—叛  54.词　戛  55．成  辨  事  闻  蛋  56．①建—键  ②竞—竟  ③象—向  57．奇—其；消—销；众—重；燥—躁  58．欲  刻  释  闻  59．①曦  嬉  ②遗  怡  60．“赢”改为“营”，“咳”改为“刻”。

第二讲  词语和句子
1．C  2．C  3．C  4．B  5．D  6．B  7．D  8．C  9．B  10．A  11．A  12．③⑦⑩⑨  13．A  14．B  15．A  16．D  17．B  18．D  19．D  20．C  21．C  22．书写正确，必须是成语。  23.“敏捷”改为“敏锐”  24．①刮目相看（待）（吴下阿蒙）  ②三顾茅庐（鞠躬尽瘁） ③四面楚歌（破釜沉舟） ④示例：曹刿——一鼓作气  陈胜——揭竿而起（鸿鹄之志）  25．击败（打败）  大胜（轻取）  险胜（小胜） 力挫（力克）  26．D  27．C  28．B  29．D  30．D  31．D  32．B  33．B  34．D  35．B  36．C  37． 第①句与上下文语意不连贯，应改为“对待挫折的态度不同，得到的结果也就不一样”。②句中“成就”和“理想”搭配不当，把“理想”改为“事业”或“大业”。③句中“毫无作为”和“一事无成”重复另哆嗦，应删去其中一个。  第④句语序不当，把“无法承受任何挫折的打击”和“把挫折看成可怕的陷阱”对调。第⑤句句子结构不完整，应补上“的意志”。  38．（1）将“喜闻乐见”改为“喜爱”。（2）将“把它”改为“被”。（其他改法符合要求也可。）  39．①“然而做每件事都要细心瑾慎，小心翼翼。”句中，“然而”改为“所以（因此）”；“瑾”应改为“谨”；“细心瑾慎”与“小心翼翼”重复，删去其一。  ②“有时也许就是因为一个不留神的错误，造成了无法挽回的一个遗憾”，欠通顺，改通即可；“有时”后可加“，”；“一个”调到“无法”前。  ③“朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心”句中，“：”改为“，”；“珍重”改为“慎重”；“吊”改为“掉”。④“希望你稳健地走完自己的旅程”欠通顺，改通即可。（若有其他改法，只要正确合理亦可。）  40．第③句，修改意见：删去“阻止孩子不上网”中的“不”。  第④句，修改意见：将“有效的”调至“寻找”后面。  41．①中国是赞同成立联合国的首批国家之一。  ②晋文公当上了晋国国君后，发展生产，整顿政治，训练军队，使晋国成为北方一大强国。  ③因此，为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万一。  ④他们坐在一张桌子的两端，面对着面。  42．①删去“不但”  ②“而且”改为“而”，或删去“而且”  ③删去“也”  43．①删去“处于”，或在“发掘”后加“状态”  ②改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状况令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”  ③删去“已经”或“正”  44．①将“展示”改为“暴露”  ②在“终于成为”前加上“我国”或“中国”等。  45．（1）去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地”  （2）去掉“否”或在“是”后填写“能不能”  46．字词：“拆”改为“折”；“竟”改为“竞”。  标点：“……会当击水三千里。”引号中的句号放在引号外，或者将“豁达是一种自信，”中的逗号改为句号  句子：“不是……就是”改为“不是……而是”。

第三讲  语言运用
1．要求仿写的句子与原文画线句子的结构基本相同；内容方面既要写出课外阅读的作品名称，还要写出作品给自己的启示。所写作品可不限于《大纲》规定的课外阅读推荐篇目。示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难。  2．句式正确、内容合理即可。  3．可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写。示例①：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。②：拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。③：拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。  4．示例：(1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。(2)矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。  (3)蜡烛， 如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。  (4)航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。  5.只要能写出体现夏、秋两季节特征的词语即可。如：绿叶、绿树、绿荫；稻子、枫叶、果实……  6．能达到“写物寓意”的写作要求，语言精美、内容健康即可。  7．如：用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改等等。  8．我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。(答案不是唯一，符合要求即可。)  9．略  10．示例：当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯等。（内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略；句式要求：应与例句一致。）  11．略  12．要求：①内容表达及表达方式符合要求即可②每段话中所规定的三个词语必须全用。  13．示例：①生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，能弹出多重美妙的旋律；生活是一条河，奔腾不息，淘尽人间善恶。②幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙沙”的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。③爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。  14．略  15．略 16．略  17．②④⑥③⑤⑦①或②④⑥①③⑤⑦  18．⑤②④①③  19．示例：（1）（张书记）您认为举办这次活动，对盐城经济文化的发展有什么重要意义？（2）（郑先生）您觉得我们盐城的投资环境怎么样？  20．理由①你们不是执法人员，你们没有权利对我搜身，你们这样随意侵犯人权是犯法的。②如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。③商场不是装了监视器吗?你们能拿出我偷东西的证据吗?  21．示例：人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、多体谅人、多懂事)；  人家的孩子比我强（好）。  言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。  22．示例：郝老师，李蓉生病住院，不能按时交作文，她很抱歉(很对不起)。  23．①围绕“请不要生气”的意思作答即可。例如：请别生气；请你用微笑来对待这件不愉快的事情；生气（发火）会损坏你美好的形象；生气（发火）会破坏同学间友好的关系。②从顺意化解方面回答。如：谢谢你的提醒，我重写一幅好了；为了人类更好看，我接受你的微笑。  24.行动重于语言  25．①批评那位同学松懈拖沓，上课了不按时进教室。②你说的话要体现出亲切平和，讲清事理，避免讽刺挖苦。  26．①略②示例：尊师、爱生、勤奋、笃学。③略  27．妈妈说参考：孩子，这次考得不好，你的心情我理解，你的基础好，不应灰心，关键是要找准原因，集中精力学习，妈妈相信你下次会考好的。（同学说略）  28.(1)如：老大爷：您好!我是向阳中学的学生，想问一下，有人把垃圾倒入河里，将工业废水直接排到河中，对这种做法您怎么看?  (2)如：局长：您好!我是向阳中学的学生，想了解现在环保部门对护城河水污染处理的措施，您能谈谈吗?  29.A：自己的事情应该自己解决了。　B：每个人都要遵守公共秩序，我们也不能搞特例啊。  30．（只要言之有理即）开卷未必有益  （1）社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。  （2）社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。  是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。  31．略   32．示例：遮风挡雨固然是一种爱护，而过分溺爱反而会适得其反。(符合要求即可)    33．此题能合情合理、简明地说出图标的包含的某一种意思即可。如：由中国电信英文首字母CTC组成。    上半部分的C字是一个牛角，代表中国电信上市的美好前景。等等   34．（1）中国传统的印章；一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形；现代“京”字；奥运会举办的时间与地点：“2008”“北京”；表示五大洲的奥运环。  （2）共有四个涵义，答出其中的一个即可。①中国文化。印章是中国传统文化艺术的一种表现形式，同时也是诚信的一种表现形式。  ②红色。选用中国传统喜庆颜色——红色，具有代表国家、代表喜庆、代表传统文化的特点。  ③中国北京欢迎世界各地的朋友。传递出奥林匹克的理念和精神。  ④冲刺极限，创造辉煌。  35．人口问题（或资源问题）  36．①预计2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能源。②示例：①要节约能源；②使用无污染（或绿色清洁）的能源；③要保护环境；④要珍惜资源。……    37.略  38．“儿童远离泡沫饮料可防肥胖”或“儿童饮泡沫饮料过多会发胖(超重)” 39．教育消费已成为（部分）家庭的重要开支，教育质量还存在（一定）问题（或不尽如人意等）。  40．高玉宝两大理由支持美猴王申吉(语意完整且符合要求即可)  41．中国少年科学院小院士表彰大会（在京）召开(举行)  42．第四届全国暨四川省科技活动周今天（或“15日”）在绵阳开幕  43．“农夫山泉”追加投资丹江口市；或“农夫山泉”在丹江口追加投资。  44．示例：在任何情况下（不管发生什么情况），哪怕牺牲自己的利益甚至付出沉重的代价，也要讲诚实，守信用。  45．公共文化设施免费向未成年人开放。（“公共文化设施”、“免费”或“免票”、“未成年人”）  46．“奥运圣火到北京”或“奥运圣火8日（或首次）抵京”等。只要意思接近，不超过10个字即可。  47．本来已经退化了的器官又重新出现在某个生物体上的现象叫返祖现象。 或：返祖现象是本来已经退化了的器官又重新出现在某个生物体上的现象。（大意对即可）  48．沙尘暴席卷北疆，首府沙尘浓度超上限。  49．流言传播得次数多了，也会让人相信。  50．略  51．略  52．例：“金星凌日”是指金星运行到太阳和地球之间所形成的一种天文现象，就和月亮处在太阳和地球间所形成的日食相似。  53．黑马：比喻实力难测的竞争者或出人意料的优胜者。  54．略  55．①遥远创作的世界和平女神像在法国揭幕。  ②中国人民热爱和平；世界和平终将实现。  56．内容表达符合要求，语言表达新颖、优美即可。  57．扣住“自拟”“努力奋进”作答即可  58.A破产和截肢的打击；  B.人生的挫折和失败。  59．示例：①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长。  ②家长言传身教是孩子健康成长的保障。  ③我国政府重视未成年人的健康成长。  ④“父母亦师”或“和孩子交朋友”。  60.示例：梅花   你绽放在北风凛冽、大雪纷风的数九严冬，把缕缕暗香送给人间。  启示：艰苦环境更能磨练人的意志。  61．（1）小学课堂教学忽视学生求异思维的培养。课堂教学缺乏民主或课堂教学民主意识不够。(只要符合材料内容，其他不同的文字表述亦可。) （2）师生回答均有道理，只是看问题角度不同。(意思相同的表述即可)  62．略

wangluo

第四讲  文学常识
1．D  2．B  3．C  4．A  5．B  6．A  7．A  8．B  9．C  10．B  11．C  12．A  13．B  14．A  15．B  16．B  17．A  18．莎士比亚，英国；塞万提斯，西班牙。《威尼斯商人》或《莎士比亚全集》、或《唐吉?诃德》  19．关羽（答关云长、关公、关帝亦可）；只要是有关关羽的故事即可，如走麦城、水淹七军、温酒斩华雄、桃园三结义等。  20．王熙凤、林黛玉。  21.拉车　刘四(刘四爷)   22.被解救的人：林冲（豹子头林冲、林教头）；故事情节的名称：误入白虎节堂、风雪山神庙、守护草料场、被逼上梁山、火并王伦、活捉扈三娘。等等。（任写一个即可。）  23．略  24．略。（只要是这三篇小说中写到的人或事，分析合理即可。）  25.能简要写出一个情节，写出与情节有关的体验和感悟，并言之成理。  26．①《聊斋志异》  ②《三国演义》  27（1）、奥斯特洛夫斯基   《钢铁是怎样炼成的》 （2）、沙悟净（沙僧或沙和尚）  贾宝玉  28．①关羽(关云长、关公)  ②藤野先生  ③鲁滨孙(鲁滨逊)  29．华威先生——虚伪、庸俗；不做实事，只尚空谈；媚上欺下，投机钻营  蔡芸芝先生——魏巍  藤野先生——黑瘦、八字须、戴眼睛、穿衣服模糊  韩麦尔先生——《最后一课》  30．①鲁智深  吴用  ②《三国演义》  31．《钢铁是怎样炼成的》   奥斯特洛夫斯基  32．①孙悟空（或孙行者、悟空）  ②林教头  33．荆轲  屈原  诸葛亮  苏武  34．A．③  B．④  C．②  D．①  E．⑥  F．⑤  35．①写孙悟空的出身和大闹天宫等故事。  ②汤姆  蓓姬  36．①如武松醉打蒋门神、鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹野猪林等  ②《钢铁是怎样炼成的》  37．示例：写下一页页辉煌的篇章  38．略。（只要是这三篇小说中写到的人或事，分析合理即可。）  39．如《三国演义》，罗贯中；诸葛亮；一个人不仅要有智慧，还要善于用人。
第五讲  背诵默写
1．（1）江流天地外 （2）惟吾德馨 （3）枯藤老树昏鸦  （4）留取丹心照汗清 （5）择其善者而从之 （6）似曾相识燕归来  2．①长河落日圆  ②志在千里  ③鬓微霜  ④晴空一鹤排云上  ⑤波涛如怒   ⑥寻向所志  ⑦如使人之所欲莫甚于生  ⑧其文疏荡  3．(1)悠然见南山  (2)化作春泥更护花  (3)山重水复疑无路  (4)下笔如有神  4．①得道多助　②随风潜入夜  ③悠然见南山　 ④千里共婵娟  ⑤直挂云帆济沧海 ⑥忽如一夜春风来  ⑦一览众山小  ⑧江山代有人才出  5．①却话巴山夜雨时  ②似曾相识燕归来  ③人则无法家拂土  ④黑云压城城欲摧  6．①千树万树梨花开  ②出淤泥而不染  ③江入大荒流  ④沉舟侧畔千帆过  ⑤佳本秀而繁阴  ⑥夜半钟声到客船  ⑦后天下之乐而乐  ⑧春色满园关不住  ⑨听取蛙声一片  ⑩各领风骚数百年  7．老骥伏枥，志在千里（烈士暮年，壮心不已）  8．忽如一夜春风来  千树万树梨花开  9．老骥伏枥，志在千里。  10．感时花溅泪，恨别鸟惊心  11．海内存知己，天涯若比邻  12．力尽不知热，但惜夏日长  13．山回路转不见君，雪上空留马行处  14．气蒸云梦泽，波撼岳阳城  15．江山代有才人出，各领风骚数百年16．夜阑卧听风吹雨  铁马冰河入梦来  17．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥  18．海内存知己  天涯若比邻  19．海内存知已，天涯若比邻  20．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥  21．山重水复疑无路，柳暗花明又一村  22．海日生残夜  江春入旧年  23．日暮乡关何处是  烟波江上使人愁  24．莫愁前路无知己  天下谁人不识君  25．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干  26．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台  27．会当凌绝顶，一览众山小  28．映日荷花别样红。  29．大漠孤烟直   长河落日圆  30．山重水复疑无路   柳暗花明又一村  31．山光悦鸟性  潭影空人心  32．江流天地外，山色有无中  33．落红不是无情物，化作春泥更护花34．曲径通幽处 万籁此都寂   35．海内存知己，天涯若比邻  何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时  36．不畏浮云遮望眼  只缘身在最高层  37．春蚕到死丝方尽  蜡炬成灰泪始干  38．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。  39．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海  40．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。  41．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。  42．潮平两岸阔，风正一帆悬  43．大漠孤烟直，长河落日圆  44．会当凌绝顶，一览众山小  45．人生自古淮无死，留取丹心照汗青  46．山回路转不见君，雪上空留马行处  47．海日生残夜，江春人旧年  48． 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。  49．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春   50．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海  51．落红不是无情物化作春泥更护花  52．例：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层  问渠那得清如许，为有源头活水来  山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。  53．持节云中，何日遣冯唐？  54．兴，百姓苦，亡，百姓苦  55．莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦  56．枯藤老树昏鸦  古道西风瘦马  57．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。  58．日暮乡关何处是?烟波江上使人愁  59．马作的卢飞快  弓如霹雳弦惊  60．晴空一鹤排云上  枯藤老树昏鸦     61．过尽千帆皆不是  斜晖脉脉水悠悠  62．但愿人长久，千里共婵娟。  63．人比黄花瘦  64．受任于败军之际 奉命于危难之间  65．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐  人生自古谁无死，留取丹心照汗青  落红不是无情物，化作春泥更护花  66．黄发垂髫并怡然自乐  67．谈笑有鸿儒，往来无白丁  68．陟罚臧否  不宜异同  69．舍生而取义者也  70．三人行，必有我师焉  71．天时不如地利，地利不如人和  72．学而不思则罔，思而不学则殆。  73．得道多助，失道寡助（或：得道者多助，失道者寡助）或者：失道寡助、失道者寡助、寡助之至，亲戚畔之  74．虽乘奔御风不以疾也  75．受任于败军之际，奉命于危难之间  76．不求甚解  77．翼然临于泉上  78．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐  79．择其善者而从之，其不善者而改之。  80．好读书，不求甚解。  81．政通人和，百废具兴（百废俱兴）  82．好读书，不求甚解  83．急湍甚箭，猛浪若奔。  84．人不知而不愠，不亦君子乎？  85．政通人和，百废具兴  86．巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳  87．舍生而取义者也  88．叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉  89．出淤泥而不染，濯清涟而不妖  90．心凝形释，与万化冥合  91．亲贤臣，远小人（或亲贤远佞）  92．出淤泥而不染，濯清涟而不妖

第六讲  诗词赏析
1．B  2．A  3．B  4．D  5．D  6．A  7．C  8．D  9．（1）D  （2）清晨，破山寺后禅院清幽脱俗的景致  颇为浓厚的禅隐   10．（1）浩荡  （2）D  11．（1）C  理由是：其余三项可看作“豪放派”风格，而C属于婉约派。 （2）A  （3）示例：①夜来风雨声，花落知多少。  ②风劲角弓鸣，将军猎渭城。  ③林暗草惊风，将军夜如弓。  ④野火烧不尽，春风吹又生。  ⑤随风潜入夜，润物细无声。‖①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。  ②欲将轻骑逐，大雪满弓刀。  ③孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。  ④千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。  ⑤窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。  12．寄托了为培育人才以及维护自己崇高理想而献身的情怀。  13．豪放、热情  凄愁  借景抒情  14．（1）知时节（或：当春发生）。 （2）第二联从听觉来写，第三联从视觉来写。（3）示例：潜；这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点。  15．示例：[内容]这是一首哲理诗，含蓄地说明了生活中许多看似容易的事，其实做起来并不容易的道理。或：启迪人们面对困难应有足够的认识和准备。  [写法]运用拟人的修辞手法，如“拦”字形象地写出了山的动态感。或：用形象的比喻，把“山”比作生活中的困难，寓含着深刻的哲理。  16．（1）选取了莺歌、红花绿柳(树)、水乡、酒店小旗、寺庙、春雨等。  (只要答出四点即可) （2）动、静结合、视觉听觉多角度描写(或声色结合)、点面结合或局部景致与概括描写结合等多种方法。 （3）①错在不懂得“千里”在这里是虚写而非实数或误解了艺术创作虚实结合的方法； ②既然是写江南春色，以“千里”概之亦扣题目。  17．⑴表面上写的是山河依旧、草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况（2）抒发了感时忧国、思家念亲的情感。  18．（1）“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨、自己的境遇之惨蓄势。 （2）以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。  19．示例：“新”与“旧”的对比；或“去”与“来”的对比。好处：“新”是唱新词的环境，“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思；或“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，增加了对时光逝去的惋惜之情。  20．①早莺争树（莺争暖树） 草没马蹄  ②可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，从而取得“含不尽之意见于方外”的效果。或：诗贵含蓄，这样含蓄地结尾，常取得言有尽而意无穷的效果。  21．（1）鸣鞭、挥鞭  （2）落花  自己  国家（或民族）  22．（1）A （2）“采菊”一方面说明作者爱菊，追求菊那样高尚的品格，另一方面“采菊”这种自得其乐的生活正体现了作者的清高自洁、不慕荣利。作者认为，具有菊花般品格的人和拥有“采菊”这种闲适生活的人生才是真正有意义的。  23．（1）卷土重来未可知。肯为君王卷土来？  （2）①项羽  ②《史记》  ③司马迁  ④史家之绝唱，无韵之《离骚》  24．（1）E  （2）改“望”不好。“见”表明诗人看到山不是有意为之，而是采菊之间无意中山的形象忽然映入眼帘。而“望”即有意远看，改“望”此篇神气索然。 （3）鸟儿在空中经受了风雨严寒的折磨，倦而知还，作者以飞鸟自喻，以飞鸟倦而知还来表达他弃官归隐的惬意情怀。  25．这首诗表达了作者对当权者不理国事，沉溺享乐的批判、忧虑，开篇两个“笼”字写出了水边夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全诗感伤、忧愁的基调。  26雪花给树木披上银妆，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花 27．（1）对自己无罪遭贬的怨愤之情。（答出“怨愤”之意，即可。）  （2）第六句既是实写也是虚写，实写大雪阻路，马难前行，虚写诗人留恋长安，不忍离去的感情。  28．（1）偏知。 （2）春风一吹，万物从冬眠中苏醒过来，昆虫在篱笆、墙角发出声声鸣叫，透过绿色窗纱传了过来，这不正是春天来了吗？  29．①低沉愤懑  高昂乐观  ②放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新事物必将取代旧事物。  30．①春天黄昏  ②无可奈何花落去   似曾相识燕归来  31．①江、鸟、山、花  鲜明的色彩  ②抒发了诗人的思乡之情。（意思对即可）

wangluo

第七讲  综合考查
1．（1）“大约”或“左右” （2）安家落户（答“安家立业”“安居乐业”“安营扎寨”等也可） （3）⑥ （4）示例：北极——鸟类的天堂（乐园）  2．（1）①C  ②D  ③B  ④A  （2）通过阅读，人们不仅能增长知识，丰富自己的经历，而且能够获得精神的陶冶，从读书学做人。（意思对即可）  3．(1) ① 青蛙  ② 动辄  (2) 刹  yú  (3)“逆”改为“匿”  (4)A  (5)例①一朵鲜花凋谢了。  例②一个女孩在病魔的摧残下凋谢了。  例③一个充满着美好憧憬、正含苞欲放的少女在病魔的摧残下过早地凋谢了。  例④它凋谢了，—个被誉为“民族之花”的国有企业，倒在了一群蛀虫的巧取豪夺之下。  4．①弥  屹  ②C  ③听惯了赞誉的华丽之辞，觉得自己“完美无缺”，因而我们对批评总抱有敌意。  ④例如：从而甘耐寂寞、默默无闻，甘愿用生命装点绿色大地。  5．（1）xuàn  （2）邃╱憩 （3）A. （4）例如：平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘。  6．（1）ｓè  绽  （2）示例：诗意指自然带给人的美好的感受。?（3）示例：也可以面对秋风中飘舞的金色落叶发出动情的咏叹。  7．（1）②  ①  （2）略  （3）亭台楼阁  或：亭台轩榭  或：楼阁亭台  多 （4）示例：①范仲淹的一篇《岳阳楼记》，使得一座平凡的楼阁成了中华民族的精神楼。  ②欧阳修的一篇《醉翁亭记》，终让滁州山中一座普普通通的亭子名扬四海。  ③崔颢的一首《黄鹤楼》，竟让大江岸边的这只千年黄鹤久留于世人的心中而不飞。  ④鲁迅先生的一篇《孔乙己》，使得浙江绍兴的“咸亨酒店”至今生意兴隆。  ⑤徐志摩的一首《再别康桥》，让英伦三岛的这座桥长久地留在人们心中。  ⑥张艺谋导演的电影《大红灯笼高高挂》，让山西的乔家大院从此蜚声省内外。  8．①“来稿”（或“赐稿”）。  ②“都以文章质量高低决定取舍”、“我刊将一视同仁”。 ③“必须”改为“请”。

第八讲  其他训练
1．D  2．D  3．B  4．①我说服妈妈，和你一起走。 ②我说服妈妈和你，一起走  5．D  6．D  7．C  8．C  9．C  10．A  11．C  12．C  13．D  14．上联：……堤/皆因/苏子/……或下联：……观/尽是/刘郎/……  15．D  16．B  17．B  18．D  19．D  20．C  21．B  22．C  23．C  24．B  25．D   26．D   27．D

第九讲  文言文阅读
（一）1．D  2．不足为外人道也。  3．(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
（二）1．（1）苦于  （2）顽固  2．意思表达符合原意，能准确表达言者的语气即可。3．嘲讽、怀疑     语言、动作  4．示例：夸父逐日    精卫填海等  5．充分尊重学生独特的理解认识，只要符合要求即可。
（三）1．B、E  2．①（他）去喝酒，总是把酒喝完，希望一醉方休。（造：到……去；期：期望、希望。）②不因贫贱而忧愁，不为追求富贵到处奔走钻营。（戚戚：愁苦的样子；汲汲：急切追求的样子。）  3．民风淳朴，人人生活安乐，恬淡自足。（意思对即可） 4．结合自己读书习惯；赞成或不赞成且言之成理。参考答案：赞成：爱好读书，重在领悟文章精神实质。不赞成：根据文章内容精读与粗读结合。
（四）1．C  2．C  3．译文：两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。4．（1）描写对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法；（2）表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。或语言风格不同：渔歌更口语化、更通俗。（同异各答出一方面即可）
（五）1．号求救于人/甚哀  2．①相互间隔一里左右 ②头胀痛得厉害，走路都不知道走到哪里了。  3．越巫心理变化过程：先是强作镇静，再就是心慌意乱，最后是丧魂落魄（或六神无主）。  越巫是一个既无真才实学，又胆小如鼠的江湖骗子。
（六）1．（1）易：改变。（2）仕：做官。　2．（1）苟/慕义强仁者/皆爱惜焉　（2）③　3．B 4．姑且凭你这次的前往测定一下吧。  5．①借乐毅的经历宽慰董邵南，说明政治上失意的人古已有之，对于“不得志”不要太在意。②借乐毅在赵受封一事暗示董邵南：有才能的人终会有用武之地的。
（七）1．①适逢，恰巧遇到。②揣度，推测，估计。③带领，率领。④爱。2．C  3．①天下百姓被秦王朝统治，受苦受难已经很大长时间了。（天下百姓长期受秦王朝统治，痛苦不堪。）②如今果真把我们的人冒充公子扶苏和项燕的军队，向天下发出倡导，应当有很多响应的人。  4．有卓越的领导才干和超人的才略胆识
（八）1.有时(或许)  喂养(或通“饲”)  等同(或“—样”)    2．怎么能要求它能够日行千里呢?    3．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。   意思接近即可。
（九）1．①安求/其能千里也  ②食之/不能尽其材   2．①这②同“饲”，喂养  ③鞭打（驱使） ④有时  3．C  4．能识别人才的人  食马者  5．略。
（十）1．①“仓”同“苍”，青色。②道歉。  2．我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国却凭借五十里的土地幸存下来只是因为有先生啊。  3．①你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 ②我将效法他们三人，与你同归于尽。 4．首先，唐睢针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐睢列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐睢“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。 5．示例：①墨子  阻止公输盘和楚王攻打宋国。  ②晏子  出使楚国，令楚王自取其辱。  ③诸葛亮  舌战群儒，联吴抗曹。……
（十一）1．①凭依（或：凭借、依仗）②美丽  2．A  3．句子：风烟俱净，天山共色。翻译：烟雾都消散尽净，天空和群山呈现出相同的颜色。（或：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。）  4．空一：从容出游，怡然自得（或：舒畅自如，游兴极浓等） 空二：千丈见底  空三：幽静（或：寂静、静等）  空四：鄙弃名利（或：淡泊功名、淡泊人生等）  空五：皆生寒树
（十二）1．消散干净  争着，竞争  伸向更远的地方  看，看到  2．C  3．清澈  湍急  4．负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰  5．寒  远上寒山石经斜或寒蝉凄切  6．D
（十三）1．(1)希望；(2)同“悦”，高兴；(3)明智，聪明；(4)引见  2．D  两次(A中两个“为”一是“替”．一是“造”；B中两个“以”一是介词“用来”，一是动词“认为”；C中两个“之”一是指“这件事”，一指“他”)  3．(1)先生有什么见教?  (2)我已经对大王说过这事了。或：我已经向大王禀报过这件事了。  4．(1)智、仁、忠、强、义。  (2)反对不义战争、能吃苦耐劳(不畏艰辛)、坚守正义、善于说理(能言善辩)、机智等。
（十四）1．永州八记  2．①通“戮”，这里是遭到贬谪的意思。②穷尽。  3．空隙时，就漫步而行，漫漫而行……  4．故意言过其实。既表明对贬谪流放的愤慨，又引起下文的“出游”。
（十五）1．①感到奇怪。　②从前。　2．是：这。示例：是亦不可以已乎？／是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。　3．启发或感悟可从以下角度回答：①只有志存高远，胸襟开阔，才能有所作为。  ②人与自然应该和谐相处，甚至达到天人合一的境界。  ③只有躬身实践，善于探索发现，才能正确认识事物。
（十六）1．时：季节 陈：陈列，摆开   2．野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴   3．朝暮四时游玩之乐   4．美丽的山间景色 百姓安定富足的生活
（十七）1．欧阳修  2．C  3．云归而岩穴暝  风霜高洁4．①一座四角翘起像鸟展翅欲飞似的亭子，高踞在泉水上边。②（欣赏）山水的乐趣，领会在心里，寄寓在酒上。5．本意不在此而在别的方面。
（十八）1．①B  ②C  ③B  ④A  2．湖面上金光闪烁，月影犹如一块璧，静静地沉浸在水底。3．壮阔、浩渺  4．阴晦萧索  晴朗明丽  悲凉低沉  喜悦昂扬  5．答案示例：①范仲淹为天下先忧后乐。②欧阳修与吏民同醉同乐。
（十九）1．①却、可是②这③护城河④放弃  2．①震慑天下不能单靠武器装备的精良。（或“震慑天下不能靠武力的强大。”）  ②帮助他的人少到了极点，亲属朋友都背叛他。（把“亲戚”译成“内亲外戚”亦可）  3．D  4．天时不如地利，地利不如人和。  5．“人和”  得道者多助，失道者寡助
（二十）1．①所以  ②这种人  2．这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。3．略(所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。)  4．略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可)
（二十一）1．陈元方、友人；陈元方：不卑不亢、倔强任性；友人：误时无礼、错而能改。  2．起因：陈太丘与友期行；发展：友人日中不至乃去；高潮：元方据理驳斥友人；结局：友人惭而致歉。  3．对：①耐心说明；②据理反驳；错：入门不顾。  4．略
（二十二）1．A  2．①生命，是我所喜爱的，大义，也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，（那么我宁愿）牺牲生命而选取大义了。  ②不仅仅贤人有这种本性，人人都有这种本性，（只是）贤人能够不丧失罢了。  3．舍生而取义；用“舍鱼而取熊掌”作比喻提出的。（答成用“鱼”和“熊掌”作比喻提出的也可）  4．参考：文天祥宁死不降元。朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮。
（二十三）1．①放弃  ②祸患、灾难  ③践踏或踩  ④停止  2．D  3．①这两种东西不能同时得到，我就放弃生命而选择正义。  ②吆喝（或：喝斥）着给他，过路的人都不会接受。  4．赞扬舍生取义；批评苟且偷生（见利忘义）。看法：（言之成理即可）。
（二十四）1.①苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思  ②祸患，灾难；“辟”通“避”，躲避。  ③“乡”通“向”，从前。  ④停止，放弃。  ⑤天性，天良。  2.用现代汉语翻译下列句子：①鱼，是我所喜爱的，熊掌，也是我所喜爱的。  ②不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。  ③用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。  ④（有人见了）“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。（大意正确即可）  3.①道理 举例答案示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的（大意正确即可得分）。  ②答案示例：a．生于忧患，死于安乐。b．得道多助，失道寡助。（只要是孟子有哲理的名言均可）
（二十五）1．①亲自，自身  ②地位低下，身份低微；低微鄙陋或身份低微，见识短浅  ③感动，感激 ④奔走效力（或奔走效劳）  2．愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也  3．正反论证  划线句子为“亲贤臣，远小人，……此后汉所以倾颓也。”  4．北定中原  攘除奸凶  兴复汉室  还于旧都  5．心情：夙夜忧叹  行动：五月渡泸，深入不毛  6．在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。（只要能表达出原句的大意，语句通顺即可。）  7．在当时对（用人等）内政建设方面有进步意义；在今天仍然有借鉴意义。（只要结合文段，言之成理即可。）
（二十六）1．A希望  B勉励  C景象  D从前  2．且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？  3．译：太尉（您）如果认为我可以教育就请（您）屈尊教导我，那就太幸运了。  4．能。“书”中言辞恳切，感情真挚，表现出苏辙虽然年轻，但才华不凡，勇气超群，颇有见解。
（二十七）1．D  2．（1）大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。（2）（这是）尽了本职的一类（事情），可凭借（这个条件）打一仗，（如果）作战，就请允许我跟着去。    3．夫大国，难测也，惧有伏焉    4．鲁国获胜的主要启示有，获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见……(学生结合课文任选一个角度，联系实际谈出看法，言之成理即可)
（二十八）1．⑴热水   ⑵通“披”  ⑶因为  2．因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。3．计日以还   不敢稍逾约  4．用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。（意思对即可）
（二十九）1．高祖/因之/以成帝业。  2．A  3．①此诚不可与争锋。②西和诸戎，南抚夷越。
（三十）1．C  2．A  3．①认为  ②指责  ③满一年  ④朝见  4．①在公共场所批评议论（我的过失），传到我耳朵里的可得下等奖赏。  ②这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。  5．表明了齐王对邹忌劝谏的肯定（或“赞同”）（或表明了齐王接受邹忌劝谏的态度）。  6．第一问原因是：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳群言。（意思相近即可）第二问是一道开放性试题，能结合自身生活体验谈看法且言之有理。
（三十一）1．把肉晾干  等待，含有“希望”之意    比  2．异  赋敛之毒甚是蛇 3．D  4．略
（三十二）1．③  2．D  3．对于贫弱的人，用仁义抚尉他们（用仁义安抚贫弱的人）4．①强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安  ②家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君
（三十三）1．①极：穷尽；②易：改变。  2．D   3．临川城东，临着溪水有一个缓缓隆起的高坡，称做新城，新城之上有一个很深的长方形水池，就是荀伯子在《临川记》中所说的王羲之的墨池。  4．①莫非他们所下的学习功夫不如王羲之吧？②只要多读书多写作，自然会精湛的。 5．勤学苦练的观点。还需要的条件如：明确的学习目的，科学的学习方法，理论联系实际，用心专一等。
（三十四）1．本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。（意对即可）2．告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（意对即可）  3．①研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》。  ②另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼。 ③ 用简朴来培养自己的品德。 ④ 振奋精神。励，激励，振奋。  4．①你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。② 学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。（意对即可）  5．用自己读书的体会，现身说法。（意对即可）  6．提示：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。（只要言之成理即可）
（三十五）1．①告诉 ②离开 ③用 ④于是，就   2．C  3．例如：荀巨伯不忍丢下有病的朋友独自避难，而且愿“以我身代友人命”，这种把情义看得比生命还重的精神实在难能可贵。
（三十六）1．喝得痛快——腰间插着——已经——从袖子里   2．⑴客人中有姓郭、姓尤的两个人，很懂音乐。  ⑵在座的客人都举杯痛饮而纷纷醉倒。  3．抛砖引玉或醉翁之意不在酒。
（三十七）1．①坏、毁坏；②本来；③模仿、仿效；④理睬。2．①用船运回家并向别人夸耀。②等到敌人侵入他们的国境。3．①不要不懂装懂，胡乱吹嘘②不要轻信，不能盲目模仿③不能凭主观判断事物，应认识事物的本质 ④不要自以为是⑤要听从劝告，接受正确的建议
（三十八）1．D(“下”是“使……下车”之意)  2． 君王(大王、您)将要去哪里(到哪里去)?  3．贤明，敬重人才，嫉恶如仇。
（三十九）1．①告诉  ②地方或处所。  ③全。  2．一位富家子弟熟背驾船方法，夸夸其谈，却没有实践经验。一次采宝途中，船师猝死，由他驾船，结果船沉人亡。  3．①理论联系实际，学以致用。或：既要重知识，也要重能力。  ②不盲从，不轻信。或听其言，观其行。
（四十）1．这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它，我果真没有一点过失吗？或：如果设身处地，平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗？  2．严以律己，宽以待人。或：治学要严谨，不要自以为是。  3．指出现象→讲述道理→得出结论 或 提出问题→分析问题→得出结论   4．示例：①这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究，不要妄加评论和否定。②对这种行为不能简单肯定或否定。读古书要取其精华，去其糟粕。③这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”，要敢于质疑，大胆质疑。
（四十一）1．B D  2．渡者根据自己的生活经验，在仔细观察小书童（小书童人小书重，书捆得又不结实）后，作出了这样的应答。（如用文中的句子回答也可，例如：小奚以木简束书从；时西日沉山；望城二里许；渡者熟视小奚等。）  3．做事应有条不紊，不急不躁，如盲目求快，则可能事与愿违或欲速则不达。
（四十二）1．A.转移　　B．对……说。  2．B　3．A.“坐”同“座”　B.“亡”同“无”　C.“寤”同“悟”  D.“畔”同“叛”。  4．以前如果你能听取那个人的建议，就不需要演样摆酒席请客，也就不会发生火灾。  5．①人要善于听从别人的建议，知错就改。  ②做任何事都要有预见性，才能有备无患。

wangluo

第十讲  记叙文阅读
（一）1．“它可以联结亲情，联结友情，联结爱情。”或“拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。”或“常能给人以无穷的力量和勇气。”或“牵挂，让我们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景”或“让人生变得更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿”。   2．从“牵挂别人”和“被别人牵挂”两方面作答即可
（二）1．它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。  2．①雕鹰出生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。②母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。③母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。  3．①折翅训练（最后一次残忍的训练）②激情、意志、勇气和希望  4．①写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子未来的生存打下坚实的基础。②本句充满了哲理。不管外界条件如何，成功最终靠自己。  5．①为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的。②磨难成就了一批成功之士。③溺爱令人担忧。④“残忍”的爱比溺爱更有价值。……
（三）1．yuān piāo yān háng  2．架、震惊、心甘情愿、衔接  3．， ， ， ，  4．不畏强敌、团队战斗  为了族群，牺牲自我的献身  5．通过场面描写  直抒胸臆的方式（直接抒情）  6．虚写  、实写  ；映衬烘托  7．运用比喻，形象写出战斗之激烈（“暴风中飞转”、“漩涡状”），鹤群阵容之庞大（“云堆”），形态之优美（“上下左右飞舞”，“光莹莹”），场面之壮观   8．抓住眼神、咩声、步伐等方面，想到处境的危急，诀择的痛苦，飞渡的残酷，结局的悲惨。  9．主仆的关爱之情、鲁提辖（鲁达）和金氏父女、父子亲情，真挚爱情。
（四）1．不叫  叫  不停地叫（或不知疲倦地叫）  2．时间  蝈蝈  3．拳头大小的  不安地  可怜巴巴地  仿佛在呼唤、祈求  4．①把它关在笼子里，它生气呢！  ②不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！  5．蝈蝈是白发老人放走的  因为他听到孩子们动情的议论之后“叹息了一声”   6．作者意在启发我们要与动物和谐共处，要与自然和谐共存（与之相近的表达也可）（与之不同的有创意的合理看法也可）
（五）1．书  讨书（或乞书、要书）   买书（购书）  2．拍、扔  财大气粗，没有修养（只填“粗野”、“粗俗”亦可）  “我才懒得选”  “只要是书，只要有名气，都要”  不爱读书（填“不学无术”、“虚荣心极强”、“精神贫乏”等亦可）  3．例：一组：方先生与乞丐的对比。方先生有别墅，可没有一本书，说明他不爱读书，这与乞丐想读书形成了鲜明的对比。一个是精神乞丐，一个是物质乞丐，这一鲜明对比，更加突出地揭示了文章的主题——物质的匮乏并不可怕，可怕的是心灵的荒芜、理想的氓灭。（或：这一鲜明的对比，更加突出地揭示了不读书者的可悲。）二组：申女士的言行与方先生的言行形成了鲜明的对比。方先生见到乞丐以调侃的语气说话，粗俗傲慢；而申女士对乞丐是“和颜悦色”地说，礼貌诚恳。这一鲜明对比，突出了申女士“腹有诗书气自华”的彬彬有礼、知书达理的形象，衬托出方先生是一个不学无术、粗俗鄙薄的人。三组：方先生整个别墅没有一本书与申女士随身携带书形成了鲜明对比，这一鲜明对比，衬托出方先生是一个不学无术、不爱读书的人。  4．书不是用来装点门面的，用书装点门面，是对书的糟蹋。书应该属于那些热爱书、热爱知识，把书视为“有灵魂的生命”的人。  5．例：我觉得书是有灵魂的生命。我曾读过《钢铁是怎样炼成的》，保尔?柯察金面对一次次挫折，仍执著地追求理想的精神，让我震动。每当我遇到困难或挫折时，保尔?柯察金的形象便浮现在眼前，使我增强了克服困难的信心。  6．略。
（六）1．①轻轻地，小心呵护。  ②太阳光线不强烈，热度不够。  2．蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽。  3．不好。因为是“小野花”，极其娇小，用“染”非常恰当，用“插”不能准确地表情达意。  4．①交代了时令、地点；②描绘了早春的景象；③以野外的缺乏生机、暖意的春景引出教室内孩子们对春的热望、生机和活力，以此形成对比，起了反衬作用。  5．因为孩子们以及他们身上所表现出来的活力和精神原本就是春天，他们就是春天的象征。或答第⑸段“春天是从孩子们身上产生……染了山川”的一段话。
（七）1．A．偏僻  B．垂涎  2．总是  永远 (或：似乎)  3．答案要求：至少表现两方面内容，一方面，担心秦霜看见自己，造成秦霜的尴尬难堪；另一方面担心别人知晓秘密，会给秦霜带来伤害。 示例：秦霜，我就在窗外，你可不要向外看啊!此地不宜久留，赶紧走。我一定要装着像没有看到一样。绝不能让别人知道！  4．“我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所表现出来的真诚、善良、宽容的品质是无价的。  5．糖罐(或：糖)  偷糖(或：吃糖)  补糖(或：倒糖)  念糖(或：谢糖、想糖、感糖)  6．可从不同角度作答，言之成理即可。 角度示例：①能宽容同学的一时过失并能真心帮助其改过自新。②知错能改。
（八） 1．字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长  　　　　　  (也可说母女相依相爱，永不离弃)。  2．(1)很小时拉(攥)着母亲的食指； (2)稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；(3)十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。作用：写出了女儿 在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。  3．(1)爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职  ⑵而女儿对母亲的信任和依赖 (或说“爱恋”)是永远不变的。  4．一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。  5．答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?”（两句中任意一句均可）
（九）1．生机；气势；活力（文字不求一致，意思对即可）  2．形状；态势；花色（文字不求一致。）  3．为了衬托油菜花的黄。或：为了更加突出油菜花的黄。（意思对即可）  4．油菜花唤醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”认识到生活是美的，生命是可恋的。（意思对即可）  5．油菜花遍地都是，呈现一片黄色，犹如遍地铺满黄金；油菜花在“我”生命中具有重要的影响，像黄金一样宝贵，值得珍视。（意思对即可）
（十）1．只有1%的希望，就用99%的努力去争取  2．为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力  3．分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情  4．这样层层蓄势，来表现 “文”的锲而不舍的精神  5．详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，而复读的努力，考上大学的结局可想而知。 6．“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年
（十一）1．（言之成理即可）作者在成长岁月中感晤到的至真至诚的亲情。  2．（言之有理即可）表现父亲对远方儿子的牵挂和企盼。  3．（无错别字且书写工整即可）报得三春晖。  4．（结构基本相似，能用比喻的修辞手法，意思基本正确即可）校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树；校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情和爱。  5．（理解言之有理即可）例：做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。  要做生活的强者，必须有平常的心态，有主动适应生存环境的能力。
（十二）1．①甲：B  乙：C  ②语言描写。  2．如：“左手揽住母亲的脖子，右手揽住她的腿弯，使劲一抱……”  3．①嘲笑“我”不了解、不理解母亲生活的状况。  ②母亲轻得出乎意料之外，表现出“我”的惊讶。（意思接近即可）  4．母亲为自己一生的辛劳终于被儿子所理解，看到儿子终于“长大了”，自己终于得到了些许的回报、安慰、感动幸福等。（答出一点即可。答案只要符合文意，言之成理即可）  5．第一次抱母亲（若有其他答案，只要合理，亦可）  6．略。
（十三）1．她认为自己长大后，生活的性质不会有什么大的变化，只不过生活的形式有变化而已，生活的沉重使她不敢想，也不愿想。  2．孩子们为自己没有对父母表达过自己的爱和感激之情而羞愧、自责和思考。 3．①示例：比喻：“这个想法就明明亮亮冒了出来，像一片初生的青草，娇娇嫩嫩，又微微酥麻，不停地在她心中温柔地擦来擦去”形象地说明了“她”的这个想法形成时的情形，将抽象的想法具体化、形象化了。②比喻：“生活没有一丝波澜”用水的波澜比喻生活中的曲折。③拟人：“石竹心思多，石竹护孩子”用拟人的手法，说明石竹的善良和慈爱。④反问：“在他们这个家，即使是一小块肥皂都要精打细算地用，怎么可能花钱去买一束花，一束花店里的花呢？”用反问的手法，强调了女孩家中生活的窘迫，买花不易。  4．A
（十四）1．①臃  ②懵  2．①“我”对年轻女子的信任、热情。  ②对自己的行为感到后悔并怀疑年轻女子是骗子。  ③对误会年轻女子感到愧疚并被她的行为深深感动。  3．参考示例：①我曾经收到一个读者送给我的礼物，是两个青木瓜。  ②我怎么也忘不了两个青木瓜，因为这两个木瓜的清香，现在还在我心中萦绕。  ③我怎么也忘不了两个青木瓜，这两个青木瓜寄寓了一位真诚的读者对我的一片深情和厚望。  4．参考示例：①“意外相逢”指相互认识的人意外相见。因为年轻女子读过“我”的书，书上有“我”的照片，她和“我”仿佛是熟人，对年轻女子来说是“意外相逢”。②“萍水相逢”指从来不认识的人的偶然会面。因为“我”与年轻女子在此之前从未谋面，对“我”而言，不能是“萍水相逢”。  5．①模样  身材  打扮 ②质朴（或：朴质、朴实、纯朴） 6．参考示例：①有道理。因为社会上确实有不少这样的骗子存在，中国人有一种传统观念是“防人之心不可无”。  ②家人的话没有道理。因为人与人之间应该真诚相待，多一份理解，多一些信任。  7．①写出青木瓜本身特有的清香味道  ②写出年轻女子身上体现出来的真诚、热情  ③写出人与人之间应当有的真诚与信任  8．参考示例：我是在邮局前和您相遇的那个人，过年回家给您带了两个自己家种的木瓜，表示一点心意。祝您写出更多更好的作品。  9．参考示例：①本文以小见大，借一件小事表达了一个值得重视的社会问题。  ②文章最后一段的句子，表意含蓄丰富，有余味。  ③运用了悬念，使文章波澜起伏。  ④文章略写了年轻女子的生活经历，详写了“我”与年轻女子交往的前前后后，突出了中心。  ⑤文章细腻地写了“我”的心理活动，以“我”的感情变化贯穿全文，不仅使人物的形象更加丰满，而且使文章的线索更加清晰。  ⑥文章第⑶段中的省略号省略了年轻女子与本文主题无关的其他话，使文章的文字更加简约。
（十五）1．(季羡林先生)为一个年轻学子看行李。  (冰心老人)病魔缠身仍关心年老病人的状况。(以上回答意思对即可。)  2．冰心虽然离我们远去了，但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。(意思对即可)  3．季先生的人格魅力在学子心中留下的投影。 4．先成为—个优秀的人，然后成为—个优秀的新闻人，最后自然地成为—个优秀的节目主持人。 5．关爱一切生命，尊重每一个人。(意思对即可)  6．不设统一答案。要求：写出自己阅读后的人生感悟，观点明确，语言通顺。
（十六）1．答案要点：突出了小乞丐劳苦的样子。  2．“这样”指匆匆走过。   想帮助他。  3．涂着。  “我”想消除他内心的孤寂。  4．答案要点：①内心受到触动  ②恼怒  ③悲伤  ④委屈  ⑤想躲避   5．答案要点：相同之处：担忧（惦念）   不同之处：“我的心很沉重”，还含有自责的意思。  6．答案示例：“我”不再只是简单地把他看成是乞丐，而是逐渐意识到他是有心灵、应该给予关爱的孩子。  7．略
（十七）1．示例：特蕾莎修女是一位把毕生精力投入到慈善事业中的人。?2．示例1：第②段的事例描写了特蕾莎修女去世时人们悼念她的隆重场面，借雨和泪突出了人们对她的真挚情感，从侧面烘托出了她在人们心目中的崇高地位。  示例2：第⑥段中特蕾莎修女面对诺贝尔奖巨大的荣誉，她只是用朴实的语言提醒大家关注贫穷世界。这个典型事例突出了她对穷人的关心，表现了她善良美好的心灵。  3．示例：美不仅是外在的容貌、漂亮的衣着，美更应该是爱的代名词。简爱容貌普通，却赢得了最美好的爱情；德拉剪掉了美丽的金发，在杰姆的眼中却更加动人，这都是因为她们心中有爱。美，只有与爱结合，才能散发永恒的魅力。  4．示例：人物——杨利伟。他只是一个普通的军人，但他却是实现中华民族数千年飞天梦想的第一人。当成功的花环将他簇拥的时候，我们没有忘记他为这一天流下的汗水，做出的牺牲；没有忘记他超乎常人的坚毅、执著和镇定。不管过去了多少年，我们都能回忆起他自信的目光和灿烂的笑容。