陕西版小学信息技术四年级上册第十课《小贝的贺卡》优秀教案和课后反思

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陕西人民教育出版社小学信息技术四年级上册第十课《小贝的贺卡》
作者及工作单位 宁陕县旬阳坝小学    张玉华
教材分析
《小贝的贺卡》是陕西人民教育出版社《信息技术》四年级上册第二单元的内容,主要目的是对Word 2003的基本操作进行提高。在前面的学习中，学生对word文档已经有了一定的认识，并通过对文字的简单编辑掌握了word文字处理软件的使用方法。本节课通过运用word制作电子贺卡，让学生掌握贺卡的设置和文字的简单排版，能较好的表达出自己的思想和信息，从而完成最终贺卡作品。
学情分析
四年级的学生通过对第一单元的学习已经认识了word软件，并能进行简单的文字输入与编辑。学生通过学习较熟练地掌握了计算机的基本操作方法，具有一定的上机操作能力。在本节课上能独立自主的完成作品。尤其是学生对上机制作贺卡送给自己喜欢的人的活动，兴趣很高。
教学目标
1.知识与能力目标：
（1）初步掌握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
（2）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。
（3）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
（4）通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。
2.过程与方法：
通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，感受学习用Word软件来制作电子贺卡。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生尊敬父母的传统美德。
（2）在获得用word制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
（3）使学生对“Word”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
教学重点和难点
教学重点：
如何合理设置页面、边框、图片、自选图形、文本框、文本等。
教学难点：
如何让图片对象可以自由摆放，如何设置精美的边框。

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教学过程
教学 环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
激趣导入	1、提问： 同学们，你们之前有没有收到或者送给别人借以表达心意的贺卡呢？有没有亲手在电脑上制作过贺卡？今天我们就用熟悉的软件——word来帮助我们制作这漂亮，经济又有意义的贺卡。 2、欣赏贺卡（课件演示）了解贺卡的组成和各元素的作用，了解制作贺卡的基本步骤		欣赏不同的贺卡激发学生学习的兴趣	1、通过提问环节的设置，可以有效激发学生学习、创作的热情，为后面的学习作感情铺垫。 2、课件演示：通过课件的展示与老师的简洁讲解，，引导学生思考的方向明确内容的设置，让学生明确“word软件与贺卡”之间的联系。
学习新知	一、课件演示示范 第一步、页面设置: 页边距：上下左右均为2cm 纸张大小：32开 横向 第二步、设置贺卡背景图 第三步、输入贺词并进行排版 第四步、整体效果的美化 二、学生自主尝试 1、设置贺卡背景图 2、对贺词进行简单排版 3、对贺卡整体进行美化 三、巡视指导		让学生通过观察，注意整个贺卡制作的顺序同时跟着教师一起动手实践。 正确引导，让学生在引导下自主解决问题。	为学生操作理清思路。简化学生制作贺卡的难度。
作品展示 汇报交流	1、评选组内优秀作品 2、小组成员互评作品的优点和缺点。 3、学生作品班内展示		1、学生欣赏小组成员的作品。 2评选出优秀的作品，并阐述出优点和缺点	1、让学生通过观察了解一些好的作品，正确看待、评价作品，相互交流，取长补短 2、培养学生的表达能力和鉴赏能力。
小结 拓展延伸	同学们你们平常见过的各种精美贺卡都可以通过word的强大功能制作出来，希望同学们课后多练习，掌握更多的电脑技巧，来描绘我们的幸福生活！		和教师一起感悟word的强大功能。	让学生感悟到创新的重要性，让知识的应用从课本中走入我们的日常生活。
板书设计
小贝的贺卡 第一步：页面设置:   页边距：上下左右均为2cm     纸张大小：32开 横向                                          第二步：设置贺卡背景图                         第三步：输入贺词并进行排版                         第四步：整体效果的美化

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教学反思
本节课采用了合作探究教学法，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲。通过不同的探究活动，让学生自主学习、合作探索、大胆尝试、不断提高。使学生既掌握了基本技能，又增强了整合信息的能力。教学中在学生熟练掌握运用WORD进行文字编辑的基础上，采用尝试操作、自学探究、小组合作交流等多种形式，学习制作电子贺卡，为学生创设宽松、自主的学习环境，倡导学生主动发现问题、解决问题、获取新知识，增强探究和创新意识，以及交流合作的能力。同时引导学生大胆质疑、大胆尝试不同的操作方法，学会插入图片和艺术字的方法。让学生在学习新知的同时，受到美的熏陶。使学生懂得感受爱、领悟爱、学会关爱别人。
存在问题：
  1、学生的合作能力有待进一步的培养，有部分学生的合作能力较差，在以后的教学中有待进一步培养。
  2、学生动手欲望特强，忽视教师的指导。
  3、由于学习操作内容比较多，基础较差的学生在练习的过程中，由于操作不熟练，所以任务没有很好地完成，应加强学生基本操作技能的训练。