一、创设情境，引入课题 二、提出任务，明确方向
三、新课讲授、细化成小任务
任务一：创建一个空表格。
任务二、编辑表格“同学录”。
任务三：在单元格中输入相应的文字。 （因为学生掌握了一定文字输入的能力，因此，这方面比较简单）
任务四、修饰“同学录”。 （这方面稍复杂，应给学生充足的时间交流讨论） 四、欣赏作品、学生评价 五、本课总结
| 请同学们欣赏几张常见的表格。
用广播系统展示预先准备好的表格，生活中还有哪些常见的表格？
表格是文字处理中最常见的表现形式，如何在WORD2003中制作这些表格呢？今天我们就来学习轻轻松松制作表格。
目前，在同学间常传递填写精美的“同学录”，今天我们就利用表格来设计制作一张精美的“同学录”。
展示一张制作好的精美的“同学录”。 怎样插入表格呢？ 课件中给出方法： 教师巡视，仔细观察每一个学生的操作，随时指导学生。 大多数学生完成后，让采用不同方法创建的学生当小老师口述操作步骤，同时老师演示操作。 展示制作好的“同学录”。 分析：从“同学录”中可以看出，由于“同学录”的需要，表格中的每一个单元格都不一样宽、不一样高。因此要对表格进行调整。
用多媒体课件给出要求，学生根据资料自学完成。 老师巡视指导，检查学生完成情况。
可能会有个别学生完成不了，因此，进行一次演示操作。 多媒体课件出示小结：
屏幕上展示制作好的“同学录”，给学生作为参考。
师巡视指导，发现问题及时指正。
大多数学生完成后，让几个采用不同方法创建的学生当小老师口述操作步骤，同时老师演示操作。 利用多媒体广播系统，欣赏学生作品，对学生作品中出现的问题进行及时点评。 引导学生回答总结： 本课学习了哪些新的知识？通过这节课的学习，有哪些体会？说出来与同学们分享。
| 观看课件中的几个生活中常见的表格。 举手回答生活中常见的表格。
欣赏课件中精美的“同学录”。
以同桌为小组，插入一个空表格。
允许讨论、交流。
个别学生当小老师口述操作步骤。 学生观看课件中的“同学录”， 跟老师一起分析“同学录”的格式。 观看小结，对比自己调整表格的方法，加深印象。 继续完成单元格的调整。
学生举手回答。
学生推荐作品，并进行自我评价。持不同意见的学生评价他人作品。 学生回答，讲讲学习体会。
| 创设情境，并与日常生活中紧密相联，能使学生感觉到学习信息技术的重要性，激发了学生学习兴趣，调动学习积极性。
以学生常玩的“同学录”作为本节课任务，明确探索方向，大大提高学习兴趣。
将总任务细化为一个个容易掌握的小“任务”，学生通过完成一个个小“任务”来实现教学目标。
在学生学习过程中，以同桌为小组协作学习，允许学生相互讨论，相互帮助，学生的感情会更加浓厚。 鼓励学生自主探索，引导学生积极地开展思维活动，主动地获取知识。培养自主学习、协作学习的能力。 培养学生的审美能力。 通过总结，对所学知识加深印象。
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发表于 2012-11-4 09:34:04
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