合格教师（或中级职称教师）具体列出所教学科，本学期使用该册教材修订要点，提交作业。

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合格教师（或中级职称教师）具体列出所教学科，本学期使用该册教材修订要点，提交作业。
本学期使用该册教材修订要点
执教年段
初中（ ） 小学（ ）

执教学科


本学期所使用教材的修订要点
1. 增强祖国意识，对学生进行渗透式多元文化意识培养。

       对原教材相应的文化板块进行了调整，将原有独立的、且内容单向的文化板块融入必学板块，注意选择了中、西文化的相关内容，对学生进行多元文化意识培养。

2． 关注学生，增强教材设计的儿童亲和力。

      从儿童视觉美学角度对所有主线人物与版式设计作了全新设计。

3. 平缓难度，微调弹性板块。

      根据课标有关词汇的要求，调整并削减总词汇量与语法项目；着重修订对话，突出核心教学内容；调整弹性板块（即C部分）到检测板块之后；三上至六上的学习单元由12页减为10页，复习单元由6页减为4页。六下只有1个复习单元，共12页。

4. 调整语音体系，引导小学生发展自然拼读的能力。如：

      三年级：辅音字母在单词中的发音及五个元音字母的短音；
      四、五年级：不同元音及辅音字母常见组合的发音；
   六年级：重音、连读、升降调等方面的内容。

5. 重视技能发展过程，优化读写设计。

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1，德育为先。修订版新课标更强调社会主义核心价值体系，强调其与教材内容的紧密结合。
2，能力为重。新课标对部分内容进行了重新梳理和精简，在教学内容和教学活动的安排上更多地考虑到教学和学生的实际水平，在操作上更容易“落地”。
3，与时俱进。新课标教材在内容设置上更注重联系当下的社会现实。
4，减轻学习负担。修订版新课标根据学生认知特点和教学实际，对之前的知识点进行了适当的简化。结合减负的要求对于教材的篇幅长度，也就是每个学科教材的总印张数，进行了规定，以保证教材的内容不会过多。
5，更强调教材内容在纵向和横向上的联系。教材内容的纵向联系主要指小学和初中、初中和高中的教学衔接问题，横向联系则关系到各学科教材之间知识点的内在联系——对此，修订版新课标也有所强调。
   对我启发较大的变化是德育为先、以人为本的新课程观，当今我国处于开放的国际环境与多元文化的背景之中，而青少年学生又正处在世界观、人生观、价值观形成的过程之中，德育为先更具有必要性和紧迫性。其次，“以人为本”，在教学中就是以学生为主体,主要包含三层意思：一是教学要以学生的兴趣、意志、情感、知识、能力、创造性等为出发点,教什么和怎样教都要适应学生的发展需要。二是在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,使其积极主动地参与到教学过程中去。三是把学生的发展情况尤其是学生个性和创造力的培养，作为评价教学的重点。新课改倡导以学生为主体，组织学生自主探索、合作交流，鼓励学生质疑创新，发展创造性思维，提高创造力。因此，在课堂教学中，要让所有学生主动参与，让学生在质疑、释疑、解疑的过程中，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，促进学生全面、持续、和谐的发展。