人音版二年级音乐第四册第三章歌曲《打花巴掌》优秀教学设计和反思

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教材分析
   《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，是北京地区的一种传统的儿童游戏。游戏以两人为一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。积极向上的歌词则鼓励孩子们要做一个学习好、品德好、身体好的儿童。这首歌不仅赋予了打花巴掌新的生命，而且还是孩子们最为喜欢的歌游戏。
学情分析
    小学二年级学生接受知识容量比较少，一般一节课中只能容纳一个教学任务。而学生的自控能力弱，注意力集中的时间短，由于学生最有兴趣是不受任何约束，自由发挥亲身体验来进行实践创造。所以，我根据学生这一年龄心理的特点，以情感体验为主，通过学生亲身体验感受中外地方儿歌的童趣。善于利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，采用聆听欣赏、节奏练打、创编歌词、游戏表演、师生互动培养学生的创造力。
教学目标
   1、知识目标：学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。
   2、能力目标：在音乐实践中创编歌词、动作，体验表现歌曲。
   3、情感目标：能充分利用亲身体验音乐的集体表演形式,培养学生良好的合作意识和集体主义精神。
教学重点和难点
   1、重点：学会北京风味的童谣，正确演唱歌曲。
   2、难点：能对歌词、动作进行创编，培养学生体验音乐创造音乐的乐趣及同学间相互合作的意识

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、背景 介绍，导 入新课。 二、师生 互动，学 习新知。 三、延伸 ，体验创造。 四、课堂 小结。	一、制造悬念，背景导入 板书课题   打花巴掌 一、教师表演唱 1、思考：这首歌中哪部分属于说？哪部分又属于唱？ 二、节奏练习 1、课件出示《打花巴掌》的节奏训练部分。 三、学唱童谣 1、课件出示：《打花巴掌》歌曲范唱 2、课件展示：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花 四、歌曲教学 一、创编歌词 鼓励学生创编2—4月份的歌词 二、律动创作 师生共同创编后半部分的动作表演。 三、音乐游戏。 播放歌曲范唱师生共同做游戏 一、谈本节课的收获。 二、树立崇高的理想，进行爱祖国、爱科学教育。 播放童谣《我们的祖国是花园》		学生回答认真思考，回答问题。 一1、学生欣赏后回答：歌曲的前半部分属于说，后半部分属于唱。 二1、学生用形象的跑跳步练打节奏。 2、采用拍手游戏进行歌词练习。 四1学生边拍手边歌唱。 2（1）第一遍学生随伴奏唱歌曲 （2）第二遍学生有感情地随伴奏唱 一、小组合作积极参与，动脑思考。 二、讨论：前半部分拍手游戏，后半部分表演唱；加入感情表现歌曲。 三、6学生扮演花，戴头饰做由6名学生扮演花，戴头饰做造型，其余学生两人为一组边做游戏边来“花丛”采花。 一、学生谈自己本节课中的收获。 二、学生和教师一起载歌载舞歌唱祖国。	对歌曲进行简介，让学生进一步了解北京童谣的特点，为下面打节奏、演唱歌曲做了铺垫。 用学生生活中最喜欢的事情与老师一起做对答拍手的游戏，使学生在饶有兴致的活动中，不知不觉地掌握了歌曲的节奏，这样，不但使学生学习的兴趣浓厚，而且更重要的是省时、省力、效率高，培养了学生对音乐 的良好情感 通过视觉感受，学生能较清晰地记住几种花的出现顺序，加深对歌词的记忆 通过讨论得出结论更能让学生接受，能更好地表现歌曲。让学生体验创作的乐趣，感受相互合作，共同进步的快乐 为了更完整的演唱歌曲进一步巩固学生对歌曲的掌握情况在潜移默化中，培养学生的创造力和动手、动脑，主动参与音乐的能力。 知识回顾，体会成功的喜悦。小结教育，合唱歌曲，升华感情，结束新课，使学生进一步地感受生活的美好，音乐的乐趣。
板书设计
打花巴掌 一、歌曲简介： 《打花巴掌》流传于北京地区，是一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人面对面围成一组以拍手的方式，按季节说花的名字，合辙压韵。既能说唱又能表演还可以做游戏。 二、节奏练习    2／4拍 ︱X﹒X 三、创编歌词： 1、打花巴掌的二月二我们从小爱画画…… 2、打花巴掌的三月三我们从小爱爬山…… 3、打花巴掌的四月四我们从小爱写字……

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教学反思
        在本节课中，本人主要以学生为主体，使他们通过对歌曲的聆听—分析—感受—体验，来受音乐带来的乐趣，从而激发学生的创造性，培养学生对音乐的兴趣。使学生在动脑、动眼、动口、动手中，调动各种感官参与学习活动。既活跃了学生的思维、又使他们学会思考，丰富了他们的情感体验，鼓励学生学会进行自我评价和相互评价，提高评价能力。