小学教师利用远程教育现状调查报告

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我市现代远程教育工程启动以后，通过深入学习和广泛宣传，广大教师对实施远程教育工程有较为深刻的认识和迫切的要求，教师普遍认识到实施现代远程教育工程，能够丰富学校教学资源、有利于学校教育快速发展。现代远程教育工程的实施，为我校的教育现代化注入了活力，提供了强劲的动力。
现代远程教育对于处在信息时代的教师来说，既是机遇又是挑战，无论对教师的自身素质，还是教学思想、课程结构、教学技巧都提出了新的要求，新的理念、新的方法。新的思想带来的是全新的课堂，全新的教育方式，它对每一位教师都产生了极其深远的影响。
为此，我校组织了一次调查，在此次调查中反映出了一些共性的问题，现归纳如下，以供探讨。

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表一：教师对当前教学中急需解决问题的看法
人数 增加教学设施 使课堂教学与新课程相适应 增加教师 未填
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学校远程教育设备管理员负责培训本校所有任课教师，保证所有教师都能使用远程教育设备和资源进行教学。在培训中，学员人人上机实习，在校内培训中做到了一对一培训、一对一上机辅导。保证了所有老师都能正确操作使用远程教育设备。教师可以网上资源库下载资源。有的直接利用网上资源教学，有的参考课堂实录应用于自己的教学，有的利用远程教育资源制作课件，有的把远程教育资源中好的训练题和测试题应用于课堂练习和考试中，把精彩的图片下载保存，当课文中有描写美丽风景或是奇异动物时，就把相关图片展示给学生看，让他们有更直观的认识，学生对多媒体资源兴趣浓厚，学习起来有动力，课堂教学效率大大提高，教师教育教学能力得到增强（参见表二）。
表二：教师对远程教育设施在提高教师专业水平中作用的看法
人数 很大作用 较大作用 一定作用 没有作用 未填
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现代远程教育工程的实施，使优质教育资源学校课堂，引起了教育教学的诸多变化，产生了良好的社会效果。
一是教师的变化。远程教育资源丰富多彩，为教师的大面积培训提高提供了可能，有利于教师更新教育教学观念，改进教育教学方法，采用先进的教育教学手段，科学、高效地组织教育教学活动。利用远程教育资源备课、上课开始成为许多教师的自觉行为。（参见表三）。
表三：教师利用远程教育设施上课的态度
人数 很愿意 愿意 比较愿意 不愿意 未填
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二是学生的变化。丰富的远程教育资源，为学生开启了一个新的世界，学生学习兴趣浓厚了，视野开阔了，思维活跃了，学生学习方式也在发生着变化，极大地提高了学生学习的积极性（参见表四）。
表四：教师对远程教育设施提高学生学习积极性作用的看法
人数  学生很喜欢  喜欢  比较喜欢  不喜欢  未填  
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三是教育教学质量的变化。过去，教师任务重，教学头绪多，教学研究和备课时间少，远程教育实施的时间虽然不长，但已开始改变着这种状况，薄弱学科如英语、音乐、美术等课程，教师可以直接利用远程教育的资源组织教学，其它学科的教学，教师可以参考其中对自己教学有用的内容，灵活选用，补充、完善自己的教学。在这种教学中，学生爱好广泛、学习兴趣浓厚、视野开阔、综合能力增强，学校教育教学效益得到提高。
四是学校文化的变化。远程教育是基于网络的一种现代教育，它开始改变着学校各成员之间的关系，校长与教师、教师与教师、教师与学生之间的关系正在悄然发生着变化。远程教育资源丰富，传播快捷，促使教师更加关注学习，不断提高，促进学习型学校的建立。
远程教育工程中存在的突出问题
1 、全体教师应用远程教育资源的校本培训还未全面展开，基于网络环境的教学研究还未起步，保障远程教育可持续、健康发展的运行、管理机制还不完善，落实不够。
2 、远程教育资源的针对性不强，资源数量不够丰富，保证教师充分应用资源的运行经费也还显得不足。还有网上教学资源与使用的教材不匹配的问题。特别是小学高年级各学科以及音乐、美术等学科的资源相对不足，有些资源教师使用起来也十分不便等。
表五：教师认为远程教育设施能在学校发挥作用的主导因素