研讨之后的思考

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安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利



星期五，应东片五校的邀请，教研室一行三人到三口汪家桥小学参加东片五校教学联谊活动。活动分语文、数学、英语组进行，上午我听了三节数学课，下午与参会的数学教师进行了研讨、交流。

此次研讨的内容主要是复式教学，参会的教师多数来自村小点，本以为研讨的气氛可能不会很好的。然而，实际效果却很好。研讨从2点一直到4点多，教师的发言一个接一个，其他组都结束了，我们数学组还在谈。

为什么平时老师参加教研活动没话说，此时却想说呢？我想可能有以下几个方面的因素吧。

首先，组织有效。东片五校每次的教研活动都有一个专题，除了每校安排合适的教师上研讨课外，还专门指定有关学校为某校评课时的主评方，这样一来，各校参加教研活动的教师都有事做了，教研活动再也不是带着两只耳朵听一听而已，需要听课老师不仅要听，更要去思考，去分析，评课时你才可能有话说。同时，各位主评人代表的是学校形象，因而，他们不敢随便，总是想把自己最大的能力发挥出来。这样的评课对教师来说即是压力，更是成长的契机。

其次，贴近一线。东片五校的活动是由几所学校自发组织的，他们研讨的主题往往都来自他们工作中。如此次研讨的主题是复式教学，形成的原因是各校发现随着学生数的减少，各中心校下辖的村校点不可避免地又要开设复式班，如何在复式班教学中落实新课程，以及提高复式教学质量是一个难以回避的问题。为此，各校围绕新课程下的复式教学展开了相关的研讨，通过交流，不仅厘清了复式教学与单式教学之间的关系，也发现了复式教学在实施新课程中的一些优势。使与会的复式班的老师认识到，复式教学中照样也可以实施新课程。

再次，观念变革。这几年参加教研活动与前几年有一个很大不同，那就是教师敢说，会说，想说。一些原本很陌生的东西，随着新课程的不断推进正一点一点走近教师生活中，对新课程，老师从排斥到接受再到认同，直至现在主动地推行，教师的教学观念正发生着革命性的变化。这些变化不仅表现在老师们的课堂上，更表现在他们观课、评课的言行上。新课程的实施不仅改变了他们的课堂行走方式，也改变了他们的教育教学观念。