人音版四年级音乐上册第一课表演《柳树姑娘》优秀教学设计和课后反思

网站工作室 · 发表于 2012-10-31 10:46:05

教材分析
歌曲《柳树姑娘》是第七册《水乡》这一单元中一首优美、轻快简易的二声部合唱曲，歌曲为三拍子，羽调式，由两个基本节奏组成的一段体结构歌曲。歌词形象生动，文字简练，加之二声部用了第一声部的同音支声，生动描绘出江南水乡万物一新，一片昂然的欢乐景象。歌曲意境优美，易于学生理解，配以“啦啦啦”的衬词，简单明了，适合儿童尝试二声部歌曲的学唱。在四年级的歌曲教学中为高年级二声部学习打好基础。
学情分析

1是歌曲《柳树姑娘》。里面有简单的合唱训练，加入了一点伴唱的效果，听起来更加柔和，有韵味。这首歌也很符合10岁左右的孩子们的年龄特点，。 2在以往的歌曲教学中已经接触过“附点节奏”和“顿音记号”的乐理知识本节课难度不算太大。3．二声部合唱的练习有一定难度。

教学目标
1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并有主题、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过歌表演、打拍子演唱等多种艺术形式让学生感受四三拍的韵律。

教学重点和难点
重点：有感情的演唱歌曲《柳树姑娘》。

难点:二声部合唱教学。
教学过程

网站工作室 · 发表于 2012-10-31 10:46:34

本帖最后由网站工作室于 2012-10-31 10:48 编辑

教学环节一、组织教学：二、创设情景，学唱歌曲	教师活动 1律动 2师生问好 3发声训练 4听音练习 1.谈话歌曲导入：大家都看到过柳树吧！你看到过的柳树是怎样的呢？经常在哪里见到柳树？ 2.初听歌曲，感受歌曲的形象和情绪。小结：这首歌曲的拟人化的手法把柳条比作姑娘. 3复听歌曲，设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？ 4.再听录音范唱，按节奏读歌词.学习一声部	预设学生行为 1让学生在音乐的伴奏中跳起来动起来 2让学生有一个正确歌唱方法 3 让学生能够安静下来听辨模仿音高让学生谈一谈柳树的特点赞柳树配乐欣赏柳树图片。播放音乐学生欣赏后用音乐的方法来赞美柳树。（语言、动作、旋律…）柳树姑娘怎么样？谁能用你的语言和动作来赞美她！（找到歌曲两个声部结合的特点轻声有节奏的朗读歌词。抓住三拍子的强弱特点	设计意图让欢快的旋律感染学生，调动学生的激情。明确主题让学生与老师产生互动，调动学生学习积极性。让学生通过不同的表达方式参与到音之乐中。让学生注意聆听歌曲的两个声部，为歌曲二声部学习奠定基础。
	5.大家看着歌谱轻轻跟琴唱曲调. 6完整练习歌曲第一声部。 7讲解附点四分音符,顿音记号。 8完成课堂练习 9学唱二声部 10.有情绪的演唱歌曲。 11 加入歌表演。 11 小结	学唱歌曲让学生分别体会加入附点节奏和不用附点节奏的区别。说一说在日常生活中我们在什么样的语气中用到了附点节奏。它起到了什么样的效果。师生分别延演唱两个声部交换练习。	从学生熟悉的方式入手让学生体会音乐中节奏的重要。抓住各声部的特点。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
《柳树姑娘》
学生学习活动评价设计
学生姓名：教师姓名：一.解决问题方面： 1.是否主动回答问题：可好良优 2. 能否提出对歌曲质疑的问题（如没有学会的地方，不理解的内容）：可好良优 (所起的作用微乎其微) ( 所起的作用总是恰到好处) 3. 对问题的分析理解深度：可好良优 (不能很好发现新的或相关的关键问题) (经常提出独到见解) 二.参与活动情况可好良优 B 能完成平均任务量的学习任务。 C 能完成交给的所有学习任务，较主动。 D 学习十分刻苦、主动，能总结学习经验，发现新的问题。 E 没有观察。

网站工作室 · 发表于 2012-10-31 10:46:57

教学反思
歌曲《柳树姑娘》，里面有简单的合唱训练，加入了一点伴唱的效果，听起来更加柔和，有韵味。这首歌也很符合10岁左右的孩子们的年龄特点，难度不算太大。开始仍然是常规教学，通过听——唱——再听，学生们很快就掌握了歌曲，演唱已经不成问题，因为在学唱歌曲前就解决了像“附点节奏”和“顿音记号”的乐理知识，另外在学唱的过程中又随着演唱解决了mp、mf、和渐强记号，这样一来孩子们的演唱更上一层楼了。然后我又加入伴唱环节，首先由孩子们唱主唱，由我来唱伴唱，结果我的力量太弱，效果不好。接下来我找了几个同学担任主唱，我继续伴唱，效果就出来了。孩子们明显听出了区别，能听出“加伴唱后的效果更加欢快”这样的区别，个个都想跃跃欲试，于是我又找了几个孩子加入我的伴唱行列，就这样，越来越多的同学加入进来。最后男生女生合作表演歌曲《柳树姑娘》，有伴唱，有强弱，效果真的很不错。再教思路我将在节奏训练时加入二声部节奏的配合练习。

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