小学三年级信息技术《计算机基础知识》教案及教学反思

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教材分析

《计算机基础知识》,是小学三年级信息技术的内容，课时安排为2课时，主要所讲授的内容是了解“计算机的发展史与发展趋势以及计算机的构造”；本节课针对小学三年级学生对计算机非常向往有着浓厚兴趣的心理特点，在学习“的同时，培养他们的学习兴趣。

学情分析

1、三年级学生，年龄是8－9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对信息技术学习有浓厚的兴趣；
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、学生已有一定的上机操作能力，能够开关机及鼠标的操作；
4、学生对于上机操作的兴趣很高，操作电脑的方法已有所掌握，但操作的熟练程度不够，自控能力欠缺；


教学目标

   1、知识与技能
⑴、了解计算机的发展史与发展趋势

⑵、了解计算机的构造

2、过程与方法
       ⑴、通过阅读资料了解计算机的发展史与发展趋势；
⑵、通过了解计算机与现代生活的紧密联系逐步培养学习信息技术课的兴趣；
⑶、能够通过自主完成简单的小鸡的图画，动脑思考、同桌交流、表达反馈的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；
⑷、能够通过对本课内容的，表达出自己的体验、感受、意见或看法；
⑸、 能够仔细倾听其他同学的发言，体验协作学习的过程和方法。
3、情感态度与价值观
⑴、学生能够注意到学习电脑的重要性；
⑵、学生的审美观和创造思维得以充分发挥，学生发挥自主创作的能力。

教学重点和难点

重点：了解计算机的发展史与发展趋势。
难点：计算机的构造。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
(一)、情境创设 （二）、学习新知    （三）、巩固练习 （四）、交流互动 （五）、小结	导入新课 使用 PPT进行图片展示后，提出以下两个问题 问题1：展示图片，并提问“你读懂了些什么？”     1、启动画图程序的操作过程 2、讲解画图窗口（边讲边演示，速度慢） 按要求，让学生自行完成问题 同桌合作进行交流，谈自己学到什么、悟到什么的感受。 这节主要通过 ppt演示及教师与学生的互动来完成。		听、思考、回答问题 边听边感受本节课的学习内容 按作图要求，自行完学习任务 学生进行交流 学生独立完成	通过情境创设，引起学生兴趣，同时通过提出的两个问题来发掘学生的观察力 学生为主，教师辅导教学 充分调动学生的积极主动性 培养学生的鉴赏能力，同时激发学生的学习热情 教师引导学生顺利完成自己的任务
板书设计
计算机基础知识 1、    计算机的发展史与发展趋势   2、计算机的构造

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教学反思

信息技术课操作性强，尤其对低年级的学生学习较有困难，由此教师对学生的帮助和指导显的就尤为重要。主要采用的帮助形式是单独辅导及学生当“小老师”的方法。由于学生个体的差异，那么所采用的方式也有所不同。
(一)、家中有电脑
学生通常操作都比较娴熟，对于这类学生我主要采用的是提升学习任务难度，开拓视野及让他帮助其他同学学习的方式进行。
(二)、家中没有电脑
1、对电脑有浓厚的兴趣，动手能力强。主要是通过完成学习任务后进行奖励的方式，比如只要他完成了学习任务，便可玩小游戏或者用电脑做他想做的事情，这样做，一方面激发学生的学习热情，另一方面也可让学生通过其它渠道来学习电脑的知识；
2、对电脑有浓厚的兴趣，动手能力差。对于这类学生，我主要是采用单独辅导的形式，鼓励学生大胆地去操作电脑，不要担心会弄坏电脑，有问题老师一定会帮助他；
3、对电脑的感知一般，上课也提不起很大兴趣，动手能力差。我认为，教这类学生就要努力提高他学习电脑课的兴趣，主要可以通过聊天的方式，拉近与学生之间的距离，然后慢慢地了解他的爱好是什么、有什么心愿等等，知道这些信息后，可以告诉他电脑完全可以帮助他做他想做的事情，老师可以帮助他完成的方式进行引导；
4、对电脑一无所知，什么也不会。这类学生一方面是不喜欢学，另一方面是理解和接受能力差，所以针对这种孩子，就更需要老师的爱心和耐心，手把手的教他们，让他们不仅是在学习，同时也是帮助他建立学习的方法和学习的信心，建立一种和谐的师生关系，而不可以让学生怕你，或者产生极度的厌学反应。
通过针对性的教学，本节课上的比较成功，达到了预期的目的。