《小学信息技术(六下)》文本框与剪贴画公开课教学设计与反思

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教材分析

   《小学信息技术(六下)》教材的主要内容是综合实践和机器人,整册内容分成了二个独立的单元,第一单元学习好助手,第二单元走近机器人.第一单元教学内容是以课程整合作为编写思路,以信息技术为工具解决问题,由浅入深,从易到难,通过对不同主题任务的研究,使学生能更加熟练地使用计算机查找信息,处理信息,并以电脑作品的形式来呈现学习成果的能力。


学情分析

  在上学期的教学中，我非常注重学生在这些方面的培养，一个专业术语、一个基本操作，我都要求学生达到规范。一个学期下来，学生的面貌有了很大的改观，原来认为信息技术就是打电脑的观念改变了，什么事情都能问个为什么了，操作之前都能好好思考一番了。

教学目标

  
   1、知识目标
了解文本框及文本框的修饰方法，剪贴画
2、技能目标
（1）掌握在幻灯片中插入文本框并设置文本框背景的基本操作方法。
（2）学会在演示文稿中插入剪贴画。
3、情感目标
在学习过长中，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。


教学重点和难点


重点：插入文本框及设置背景、剪贴画的操作方法。
难点：插入文本框及设置背景的操作方法。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、引入 二、新授     三、分享与总结	师：上节课，我们制作了一张带有主题的幻灯片。今天我们继续学习第8课“文本框与剪贴画”。 1、插入文本框 师：同学们，在你们选择版式时，见过这样的版式——只有标题，选择了这样的版式，在它的下面就不能够打字了，这样空着很不美观的，怎样才能在这个空白的地方添加上文字呢？请同学们看书上是怎么操作的？ 师：谁能告诉老师，书是用的什么方法？ 师，对了是用添加文本框的方法。我们以前在word中学习过文本框的用法。下面请同学们按照书的要求去试一试，完成“任务1”，并且比较一下，在PowerPoint插入的文本框与word中的文本框有什么不同？ 学生示范操作。 师：哪位同学来比较一下，在幻灯片中插入文本框与在word中插入有什么不同？ 学生回答。 师：在word插入的文本框用边框线，而在幻灯片插入的文本框没有边框线。有了文本框，我们就可是在幻灯片的任意位置插入文字了。 2、设置文本框背景 师：刚才每位都插入了一个文本框，只是太单调了一点没有颜色，怎样去加上自己喜欢的颜色？跟我们在word中加文本框的颜色是一样的。如果你不太清楚的可以看书P39“二、设置文本框背景”或者向你折左右手的小伙伴请教。 学生操作，师巡视。 师：做的好的同学，完成P39的“练一练”。 3、插入剪贴画 师：同学们刚才设置的文本框，颜色很漂亮。我们现在的幻灯片是有文字但还缺少图片，如果再加上图片就是图文并茂了。在word中有剪贴画，在幻灯片中也有剪贴画，你们插入一张剪贴画好不好？可以参照书“三、插入剪贴画”。 师：刚才同学们都制作了漂亮精美的幻灯片，下面请想展示作品的同学设置成放映状态，举起你的手。 师转播学生的作品。 师：这节课上你最感兴趣的是什么？为什么？		学生看书，师巡视。 学生回答。 学生尝试操作，完成任务1。 学生操作 学生欣赏。

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教学反思

    在新课标下，我们教学的重心不能只停留在讲解技术，而是教会学生在什么情况下选择什么样的信息技术工具和方式（如何对信息进行获取、加工、管理、表达与交流。）因此，我们面临的第一个问题就是转变观念，将教学重点转移到如何培养学生的信息素养上，而不再是操作和技能。