Unit 4 My friends（一） （二）（三）教学反思

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本节课通过“I can I show”以朋友卡让学生用句型This is my…

进行介绍，为本课新授内容打下基础。通过全家福介绍家庭成员，让生

很容易的理解单词的意思。然后让学生拿出自己的全家福进行介绍，从

而使他们有据可依，从而也有话可说。通过练习让学生区别This is

me.和This is my…之间的区别。

    对于课文的练习，在学生基本掌握课文内容的情况下，我让学生扮

演Mike，通过板书内容对课文进行复述。最后通过朗朗上口的Chant对

本课内容进行总结，让学生根据例子，用本课所学内容进行替换，培养

学生自主学习的能力。

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本节课主要是通过游戏猜谜的方式对Story time 内容进行巩固。

在本节课开始我通过Talk show的形式让生通过全家福或全家的肖像画

向全班进行介绍。在教学过程中，引导学生根据发音区别家庭成员中的

grandpa和grandma，并与其书面对应grandfather和grandmother。同时

拓展了father和mother对应的口语表达，增加了学生的词汇量。对于三

年级学生来说，他们的表现欲很强。因此最后，以小组的形式让学生扮

演家人，增加了学生的学习兴趣。之后，通过Family= Father and

mother, I love you.帮助学生进一步理解家庭的含义。

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本节课主要学习Cartoon time,增加了句型Good evening.在教学过

程中我主要通过简笔画从Good morning. Good afternoon.到Good

evening.根据时间的演变帮助学生理解理解句意。在朗读过程中加强学

生语音语调的指导。然后结合《同步导学》中的Talk show,设置情景让

学生扮演角色进行交际，学生的表演能力也得到相应的展示，同时对表

现好的学生给予鼓励。在表演的过程中，为了培养学生倾听的习惯，我

让学生找出表演的同学出错的地方，给每个小组进行加分，整节课孩子

们的表现都非常不错。