人教版四年级第七册 第一课 歌曲《柳树姑娘》教学设计和课后反思

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义务教育课程标准实验教科书
人教版第七册 第一课 歌曲《柳树姑娘》
作者及工作单位 李英明   陕西省兴平市西城区华兴小学
教材分析
1．《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“וה为基本节奏型。歌词简练，它形象地表现了柳树姑娘在春风里飘柔的姿态。
2、要求学生能够通过对歌曲的学习，提高音乐技能与音乐表现力。本节内容的知识体系主要是节奏、演唱、欣赏；本节内容在教材中起到了承上启下、知识串联的作用，
学情分析
四年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、游戏、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘学生在音乐表现上的创造潜力。                     
教学目标
1.认知目标：
理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
2.能力目标：
认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。在参与自主律动创编、撕纸、贴图等多种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
3.情感目标：
在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。
  
教学重点和难点
教学重点：
教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。让学生逐步认识和掌握简单的歌唱技巧，培养学生的音乐美感，增强学生的音乐艺术修养。
教学难点：初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必须教会学生掌握一定的节奏类型。
  
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1.律动表演、整体感受	播放一首欢快活泼的歌曲《踏浪》和一首优美抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。		学生跟随音乐创编动作 学生合作模仿教师动作，感受音乐情绪	用歌曲律动引入新课，对比感受两首歌曲不同的情绪即是欢快活泼和优美抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体验。
2、学习节奏，分散难点	采用问答接龙的游戏，通过提问学生的小名，引导学生一定按照节奏来互问互答，在学生掌握熟练后，组与组之间进行问答接龙游戏。		学生在教师的引导下 按照节奏来互问互答 ，进行问答接龙的游戏	通过谈话及按节奏问答小名的接龙趣味练习，让学生在游戏中进行节奏训练，分散本课的教学难点。
3、借树创境，巧导新歌	展示一颗绿油油的附着土壤的小树苗，激发学生的兴趣。引导学生了解树有美化环境、净化空气、防风固沙、建房装修等作用，提醒学生在生活中应该做到爱护树木，保护环境。		学生一边欣赏，一边了解柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。	通过向学生展示小树苗、课件展示各种柳树的图片引导学生谈树的作用、了解柳树的特点、种类，不断持续学生学习兴趣，拓宽学生的知识视野，发展学生搜集信息的能力，提升学生爱树护树、关注环保的意识。同时，创设一种情境，激发学生对柳树的喜爱，自然流畅的导入新歌教学。
4、层层深入学习歌曲	1．歌词教学 教师出示《柳树姑娘》歌曲的动画课件，引导学生看图说话，发展学生的想象力和创造力，接着，教师引用歌词来概括画面大意，让学生熟悉歌词，为学唱歌曲做铺垫。 2.学唱歌曲 课件播放《柳树姑娘》的范唱音乐，让学生模唱歌曲，同时引导学生自由律动。接着进行附点四分音符教学，老师进行讲解，并引导学生进行练习。然后学生跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时互相评价，最后用打击乐器为歌曲伴奏。		1.师生在观看视频后进行歌词分句学习 2.学生跟琴练唱歌曲，并分组、分句进行歌表演，同时互相评价，最后用打击乐器为歌曲伴奏。	这是本课的重点内容。在设计分组律动创编的环节中，我考虑到让学生用4组造型动作来表现4个乐句，感性感受了歌曲的曲式结构，是在教学设计上看似无意却有心的一个环节。采用打击乐器为歌曲伴奏，使学生更生动的表现歌曲的美感，丰富了审美体验。让学生在听、读、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐和表现音乐。
5、律动表演，情感升华	创设教学情景，启发学生植树。		请两位同学模拟植树场景，其余的学生以他们为中心围成圆圈,用最好听的歌声和最优美的动作来祝福小树苗快快长高。	通过课堂上的植树活动，潜移默化地教育学生“爱护树木，关注环保”，从我做起，从现在做起。
6.、作业设计	小结本课学生的学习情况，并留作业要求每人		让学生有感情的背唱《柳树姑娘》给家长听。	更好地巩固歌曲，提高演唱能力，陶冶情操，丰富审美体验。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
《柳树姑娘》

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教学反思

在本课中，我渗透了新的教学理念将学生对音乐的感受和参与音乐活动放在重要位置。只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体，自己主动地去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验。为此，课堂教学中我设计律动表演，学习节奏，借树创境，层层深入学习歌曲，律动表演等教学活动，并启发学生创编歌表演、让他们自己选择了碰铃、双响筒、沙球等乐器为歌曲伴奏，孩子立刻兴奋起来，连平时调皮不听课的学生都积极举手，要上台表演了。此时，学生有的唱，有的跳，有的伴奏，每个人都能以自己的方式走进音乐，并通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐，让学生通过音乐实践体会音乐学习的乐趣。
但律动与演唱的结合不太顺畅，我感觉在这个环节可以加入学生上台演示，学生评价的方式会效果更好。总之，整个一节课下来，基本能完成我的教学目标，但细节上还有所欠缺，我将在今后的教学活动中不断完善。