人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教案与课后反思

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这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验。
    一、用欣赏图片和观看视频的方式将音乐内容直观化
   《金孔雀轻轻跳》是我国少数民族傣族的歌曲，在导入这节课时，我首先让学生看了视频《孔雀舞》而过渡到孔雀。从同学们讨论对孔雀的认识后给他们看孔雀的图片，把学生带入了一个美轮美奂的世界。从孔雀入手介绍云南的民俗风情。
    二、整体听唱法学习歌曲，培养学生表现音乐的能力
    新音乐课程标准中提到音乐教学中应培养学生自信的演唱、表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。在学习《金孔雀轻轻跳》时，我采用的是整体听唱法教学，在学习过程中，让学生自己讨论、发现和解决歌曲难点。通过反复聆听，以及葫芦丝演奏歌曲，让学生了解要用抒情优美的声音演唱歌曲。
    三、拓展音乐知识，扩大音乐文化视野
    新音乐课程标准中告诉我们音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感觉，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。在学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》之后，我让学生总结出傣族音乐的特点。在此基础上，我让学生进一步了解我国少数民族的音乐。以激发学生深入了解、学习的热情。
    这一节课后我发现了自己很多不足之处，具体概括如下：
    一、教态还不够亲切，教师语言还不够精炼，表扬性词语太过贫乏。低段的教学应该从培养学生的音乐兴趣开始，教师应该多用孩子般的语气和他们沟通交流。
   二、课堂应急能力还有待提高。要从分发挥自己所学的专业知识，当涉及到自己不是很有把握的知识领域要善于正视并交代清楚愿意和同学们课后一起去寻找答案，切不可传递错误的知识给同学们。

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音乐教案《金孔雀轻轻跳》

李欣蔚



　




教学目标：

1、   学唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。

2、   能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，提高保护动物的意识。

3、   学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

4、   通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。

教学策略：

1、创设意境，采用情境教学，使学生产生身临其境的感觉。

2、引导学生乐于参与表演活动，积极与他人合作。

教学重点：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，及编创表演。

教学难点：正确的演唱歌曲中一字多音处。

教具准备：孔雀头饰、铃鼓若干、多媒体、钢琴。

教学过程：

一、听听、看看：

1、教师随着音乐旋律表演傣族的孔雀舞。

你看到过这种舞蹈吗？你知道它是哪个民族的吗？生回答。

2、看课件，师简介孔雀舞：傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。傣族群众常把孔雀作为自己民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活。由于历代民间艺术人的精心创造，形成了各具特色，不同流派的孔雀舞。

（设计意图：创设适宜的情境，引导儿童积极参与活动。）

二、跳跳

1、师：傣族的人们都会跳自己民族美丽的舞蹈，你们想来看看吗？（课件：孔雀舞的内容，多为表现孔雀飞跑下山、漫步森林、饮泉戏水、追逐嬉戏、拖翅 、晒翅、展翘、抖翘、亮翅、点水、蹬枝、歇枝、开屏、飞翔等等。）

2、师：你们有谁也能来模仿一下孔雀舞的动作？喜欢哪个就学哪个动作？

预设（1）学生模仿。师：可以问一问你是从哪里学会的吗？（学生回答）评价：你真是个有心人，观察的真仔细。

    师：你来教教大家？

       学生教动作。

       师：老师再来教大家几个孔雀舞的动作。

     （2）学生很害羞不肯上来跳。

    师：想一想我们可以用什么手势来模仿孔雀头部的动作？（学生模仿）真不错，我们再来模仿一下孔雀梳理羽毛的动作。

      依次学习孔雀跳舞、孔雀开屏的动作，评价师：如果你们能够把动作做的再柔美一些，就跟象了（教师一边哼《金孔雀轻轻跳》的旋律，一边和教学生跳）

    师：刚才我发现有几个小朋友跳得特别好，我们一起到中间来教一教其他小朋友好吗？你教这一组，我教这一组。（可以在跳的时候就把跳的好的学生直接拉到台前来。）

3、师鼓励学生利用学习的动作及课本上的图片动作，进行自由的动作创。

（设计意图：注重学生的主动探索及自身体验，老师和学生都有机会扮演“教”的角色，同时又都有机会扮演“学”的角色，从而形成教学中的“双主体”流。师生空间的互换促进了师生角色的融合，有效地提高了教学效率。）

三、敲敲

1、师简介象脚鼓舞：这是傣族舞蹈中流传最广、最有物色的一种群众性男子舞蹈。因挎着形似象脚的鼓起舞，故名象脚鼓舞。 象脚鼓舞在傣族的文化生活中占有重要位置。每当工余、节日或赛鼓盛会，身背象脚鼓的小伙子从各村寨赶来，跳起矫健、浑厚、灵活的象脚鼓舞。象脚鼓也是傣族舞蹈的主要伴奏乐器。人们只要听到鼓声，就不由自主地颤动着舞蹈起来。

2、准备铃鼓让学生自己探寻演奏的方法，为孔雀舞进行伴奏。

（设计意图：重视学生之间在情境中产生互动，形成相互交流、相互合作、相互补充、相互帮助的良好气氛。）

三、唱唱

  师：今天我们除了要学习傣族小朋友的舞蹈，我们还要来学习一首傣族的儿歌。

1、师放范唱，请学生聆听，并思考这首歌曲是欢快的还是很优美的。

生回答。

2、用优美的声音来念一念歌词。（注意一字多音处的节奏和“展翅开屏河边走”一句）再请生分组朗读歌词。

3、一字多音处由师领唱，学生跟唱。

4、比较第4、5乐句：比一比，填一填，唱一唱。

5、师生以对唱的形式演唱歌曲。师领唱，生跟唱。（交换）

6、请学生完整的演唱歌曲。

7、启发学生用优美、自然的歌声演唱歌曲。

（设计意图：营造轻松愉快、生动活泼的学习氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极参与学习。）

四、说说：学生还了解有关傣族的什么情况吗？（背景音乐《月光下的凤尾竹》）

利用网络资源：图片、音乐、文字介绍使学生对傣族有更多的了解。

1、傣族风情图片：傣家竹楼等。

2、泼水节为傣历新年的庆祝活动，一般在阳历4月13日至4月15日之间。届时人们先至佛寺浴佛，然后互相泼水，用飞溅的水花表示真诚的祝福。泼水节另一项引人注目的活动是划龙舟，跳象脚鼓舞和孔雀舞。穿着节日盛装的群众欢聚在澜沧江畔、瑞丽江边，观看龙舟竞渡。泼水节的活动内容丰富，其它的还有放高升、斗鸡、跳孔雀舞等，人们身着盛装，喜气洋洋，场面极为热烈。

3、曼飞龙佛塔, 是傣族具有悠久文化和历史的象征, 在景洪市勐龙针、曼飞龙村北的一座小山上, 为国家级重点保护文物单位, 也是西双版纳最著名的佛塔群。

4、特有的民族乐器：葫芦丝。……

（设计意图：激发学生学习的主动性和积极性，激活他们的思维。）

五、演演

1、请学生根据自己的喜好分组对歌曲进行编排：歌唱组、伴奏组、舞蹈组。

2、请学生围成圆形，左边歌唱组；右边伴奏组；圆心舞蹈组。

3、评比出优秀表演星和优秀创作星。

（设计意图：关注学生自身的表达、沟通、合作、探究和创新意识的发展。）

六、跟着《金孔雀轻轻跳》的音乐出教室。