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标题: 新北师大版一年级数学上册《古人计数》教案及板书设计 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-10-23 19:02
标题: 新北师大版一年级数学上册《古人计数》教案及板书设计
新北师大版一年级数学上册《古人计数》教案及板书设计
第七单元加与减（二）
                     1、古人计数    总第课时
教学内容：　古人计数
教学目标： m
1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。
教学重难点：
11～20这些数的个位和十位上各数的含义是重点；对“数位”的理解是难点。
教学方法实物演示法。
课前准备小棒，计数器。
教学过程：
　　一、教学导入
　　同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品．（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下．
二、活动一：建立数位概念．
一、数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（课件：主题图）
　　（一）数小棒
　　1．老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10．
　　2．一根一根数，有10根小棒，也就是10个1．现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十．
　　3．学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十．
　　4．让学生再拿出1根小棒．
　　（1）现在是几根小棒？
　　（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）
　　（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）．
　　（二）介绍计数器及数位
　　1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．
　　2．让学生在计数器上拨出11．
　　一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几．”
　　3．同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数．
　　三、活动二：快速拨数．
　　（一）师生互练
　　1．教师说数，学生快速在计数器上拨出．
　　2．说一说它的含义及是怎么拨的．
　　（二）生生互练
　　一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练．
　　四、活动三：对口令．
　　（一）师生互对
　　例：教师说16，学生对1个十和6个一．
　　教师说1个十和7个一，学生对17．
　　（二）生生互对
　　五、活动四：填、读尺子上的数．
　　（一）出示图片：写一写

　　师生一起将尺子上的数补充完整．
　　（二）教师提问
　　1．比15小比11大的数有那些？
　　2．17的前面是几？后面是几？
　　……
　　3．你还能提出那些数学问题？
六、活动五：
找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系．
　　找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数．
七、小结：
说一说这节课你有什么收获？
板书设计：
古人计数
         10+1=11    10+9=19 10+10=20
教学反思：

作者: admin 时间: 2012-10-23 19:03
古人计数  2 总第课时
教学目标：
　　1、使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。
　　2、明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。
　　3、在学习中体会成功的喜悦。
教学重点：
　　十加几及相应减法。掌握加、减法各部分的名称。
教学难点：计算
教学准备：小棒、课件。
教学过程：
　　一、导入。
　　1、复习20以内数的组成。
　　1个十和3个一合起来是（）。
　　15里面有（）个十和（）个一。
　　1个十和（）个一合起来是19。
　　2个十是（）。
　　2、易老师带来了一些花，奖给表现好的小朋友。瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？
　　（学生分类）8+1 10+1 2+6 7-3 8+10 11-10
　　师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）
　　二、新知教学
　　1、实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。
　　看到这幅图你能列出四个算式吗？动笔写一写。
　　汇报：10+3=13 3+10=13
　　13-10=3 13-3=10
　　观察思考:这些算式的计算有什么特点?
　　小结:10加几就得十几,十几减10得几,十几减几得10.
　　2、拨数。
　　学生齐声介绍计数器，计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位拨几颗珠子就是表示几个一，十位拨几课珠子就表示几个十。
　　10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=
　　3、介绍加、减法各部分名称：
　　3 + 10 = 13 13 - 3 = 10
加数加数和被减数减数差　
一个加数是，另一个加数是  ，和是。
　　三、巩固练习。
　　1、听写算式。
　　被减数是16，减数是10，差是几？
　　一个加数是12，另一个加数是4，和是几？
　　一个加数是10，和是18，另一个加数是几？
　　差是3，被减数和减数可能是几？
2、在○里填＞、＜或＝。
　　10+3○12 13-10○3
　　5+10○18 11+2○14
　　四、总结
　　小朋友，通过这节课的学习你学会了什么？
　　五、1、师生对口令。
　　 2、数学游戏P90.
板书设计：
古人计数
         12    14    2＜4    12＜14
10+3=13    6+10=16
课后反思：

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