人教版小学音乐四年级第七册月夜——《愉快的梦》优秀教案及教学反思

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教材分析
《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
学情分析
四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的上课纪律差，表演时不活跃；有的性格内向，不敢表现自己。在教学中，要加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。            
教学目标
知识与能力：了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
方法与过程：通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、 优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
情感态度价值观：感受梦境的美好，受到热爱自然的熏陶并激发学生想象的热情。
教学重点和难点
通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、优美的声音表现歌曲。
了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教学过程
一、师生问好
二、复习旧歌：
《降落伞》《校歌》《柳树姑娘》《大家来唱》复习3/4拍
三、学唱新歌
1、导入
老师唱《摇篮曲》，学生交流感受
①引出《愉快的梦》生聆听第一遍：你有什么感受？
②他在梦中都看到了什么？（放第二遍）
相机讲解：6/8拍
（6/8基本节奏型）其强弱规律是？
2、让我们有感情地朗读歌词，感受画面的美。
3、学唱歌：
①老师唱一句，学生唱一句。
②师生接龙唱。
③听范唱哼唱，声音要有控制。
A：你学会了那一句？谁来唱给大家听？
B:你觉得那一句学唱有难度，谁来教教他？
C:讲解连音线和圆滑线的 记号及其在歌曲中的作用
4、指导唱歌
①怎样才能把歌唱好呢？
②唱歌时还要注意什么？
强调注意换气记号
③伴琴声齐唱
5、用沙锤来伴奏演唱
①分组伴奏
②男女生分段伴奏演唱
四、小结
这节课你有哪些收获？
  

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板书设计
《愉快的梦》 挂谱
  
学生学习活动评价设计
  
1、师评——努力发现学生课堂上表现出的优点，立足于学生个体实际，正视个体差异，正确公正地评价学生，给学生适当的鼓励和正确的引导。
2、自评——让学生对照自己的表现，尝试自我评价，帮助他们树立信心。
3、组评——以组为单位，在小组内开展互评，培养团结精神和合作能力。
教学反思
经过前期认真的准备，我完成了这节课的既定目标和要求，通过这节课，继续探索者自己的教学风格和模式，收到了一定的效果，也发现了一些问题。在这节课一开始，我就努力营造共同参与的氛围，让孩子们在音乐课堂上、音乐活动中分享梦中的情景，他们会感到新鲜、好奇，享受到快乐，能安静地聆听乐曲，能用自己理解的方式表现音乐，乐于参与游戏，接着就是学唱歌曲部分，在这一环节中我是想让学生多倾听多感受多思考多积累，作为老师我没有过多地讲解代替学生的听觉，让学生直接面对音乐，让学生自己去发现，去探究，去体验。然后通过3/4拍引出6/8，让学生认识6/8拍并了解其强弱规律。本堂课体现了以学生为主体，老师为主导的教学特点。在教学过程中师生共同学习、共同参与，拉进了师生间的关系，使课堂气氛轻松、愉快。　
当然课堂中也有许多不足的地方：组织教学中还有许多不流畅的地方；关于音乐行进方向由于课堂中的紧张没有给学生渗透；　最后环节的加入通过本节课的实践觉得好像没有发挥其想象中的效果。
如果有机会再上这节课，我觉得可把乐器伴奏的环节删掉或放在下一节，学生对这首歌乐感能感受，但表现还很不到位，应花大力气在训练学生领会该首歌的乐感，有表现地去唱好歌曲上。
课堂教学是一门永远充满遗憾的艺术，在今后的教学工作中我还要不断学习，不断改进，提高自己课堂教学的水平。