小学五年级美术课小彩球的设计与制作教案及课后反思

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教材分析

小彩球的制作是在学生有了一定纸工基础上进行教学的，根据五年级学生理解能力，应变能力，逻辑思维较强的特点，教师活用教材，把粘变成插。球体可以是4个面，8个面，20个面等，面可以是三角形，正五边形等。材料可以是纸，布，塑料等。教材内容渗透变化又统一的原则。

学情分析

1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。

3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

                    

教学目标

1.掌握小彩球的制作方法，技能；

2.培养学生耐心，细致的工作态度和合作精神；

3.感受变化，统一，节奏等形式美，增强美化生活的能力，陶冶学生热爱生活的美好情操。

教学重点和难点

重点：小彩球的设计与制作。

难点：准确地折出园中正三角形和剪的方法。  

教学过程

一．创设情境，导入新课。

1.    直观教具——漂亮的小彩球，达到欣赏目的；

2.    电脑显示画面——小彩球的作用：节日增添喜庆的气氛，装饰房间，当作小礼物送给朋友等，引起学的兴趣，导入课题：小彩球。

二．讲授新课

（一）教具和电脑相结合，讲解并演示设计制作过程。

1.    剪。把画好的圆剪下来。在彩纸的背面画大小相同的圆，要充分利用材料。注意;线条要流畅，剪下来的纸屑要收拾好。

2.    折。在园中折出最大正三角形。注意:弧边与圆心重叠,折第二编时必须以第一条折边的端点为起点，找中点。用直尺把顶点和圆心连接，直尺与折边相交的一点为折边的中点。

3.    剪。从顶点剪向折边的中点。电脑显示剪的过程;讨论剪要注意的问题。

4.    插。师生合作，把剪好的圆相互衔插。

5.    你想怎样装饰小彩球？

6.    提问；制作小彩球有那几个步骤？

（二）学生练习

1.    讲以比赛形式制作小彩球的要求。

两个同学合作，看谁做得好，以组为单位，看谁做得快；

要求：做工精细，富有装饰性；

注意：充分利用材料，剪下的纸屑收拾好，提高环保意识。

2.    商量：怎样分工合作；

3.    学生制作，老师巡堂；

（三）评比作品

   三．总结：今天你学到了什么？

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教学反思

在这节课上，我想办法激起学生的学习兴趣，因为只有一个人对某种事物或现象产生兴趣的时候，他才会积极地，主动地，心情愉悦地接触和观察，并对其进行观察。我根据学生特点为学生创建了制作小彩球，从而培养他们的动手能力。以学生为中心，为学生创设良好的学习情境，就是要把课堂还给学生，教师的重点应该在唤醒学生的主体意识，培养学生主动参与和创新，让学生成为课堂的主人，不断摆脱对教师的依赖，这样才能使学生对美术课有兴趣，喜欢上美术课，从而走向自主，走向创新的道路。