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《徐悲鸿励志学画》教学反思
《徐悲鸿励志学画》的要求:
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课的新字新词,并能理解词语的意思。
3.学习给课文分段,概括段落大意。
教学中的重点:通过学习,教育学生以徐悲鸿为榜样,从立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。
《徐悲鸿励志学画》是一篇写人的文章,他是一面镜子,是学生学习的榜样。我在教学这篇课文时,以“励志学画”为主线,围绕课文的关键词“必须用事实让他们重新认识一下正真的中国人”来研读课文。让学生通过阅读与讨论,自读自悟,充分领会徐悲鸿为祖国勤奋苦练的精神,让学与文本对话。教学设计实现了“整体------部分-----整体”的教学结构,通过读文中的重点句子,努力深入文本的深层意蕴,,把对语言意义的理解和对语言运用之妙的感悟结合起来。在品味诵读中,领悟语言的精妙。从而实现了学生在学习语言过程中树立正确的人生观。
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