小学语文S版第六册16*鸟儿的侦察报告教学设计和课后反思

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教材分析
本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的三份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。
  
学情分析
本文语言优美，平实浅显，层次非常清晰，结构相当严谨，是一篇对学生进行环保教育的好文章。目前我所教班级的学生朗读水平比较好，所以我设想在教学时引导学生在熟读课文的基础上，抓住关键的语句反复品味，并通过有关图片、配乐、录像等形式，激发学生的学习兴趣，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，唤起他们的环保意识。
                     
教学目标
　1．引导学生从不同的内容中概括出相同的主题思想，培养学生的阅读能力和概括能力。
　　2．通过各种方式朗读，体会文中作者的情感。
　　3．引导学生理解课文内容，体会环境污染带来的危害,激发学生对生态平衡知识的兴趣，提高学生的环保意识。
教学重点和难点
1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。
　　　2．引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。
　　　3．仿照课文再写一份侦察报告。
  
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、看图导入。 2、初读课文。 3、感悟课文。 4、扩展思维，渗透环保教育。 5总结课文，深化中心。 6、作业	1、引导看图，导入课文。 2、 自读课文：想一想鸟儿为“我”发回了那些侦察报告？ 3、 住关键的语句反复品味，并通过有关图片、配乐、录像等形式 4、提问：你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？ 5、观看《和谐的环境》短片，提问：我们怎样才能更好地保护鸟儿呢？你有什么办法或建议？ 6、动脑想象一下鸟儿在发回“加急电报”前，还可能发回过什么信息，并试着也写一份侦察报告。		1、 对课文感兴趣。 2、 小组讨论回答问题。 3、学生采用自读、自悟、合作交流的方式学文，并通过个人、小组、分角色读文等方法。 4、联系生活实际说说身边伤害鸟类的行为。 5、谈谈自己对保护鸟类的办法或建议。 6、写一份侦察报告。	1、 激发学生的学习兴趣。 2、了解课文大概内容。 3、激发学生的学习兴趣，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，唤起他们的环保意识。 4、让学生感受鸟类各自不幸的遭遇。 5、以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 6、体会环境污染带来的危害,激发学生对生态平衡知识的兴趣，提高学生的环保意识。
板书设计
板书：16*鸟儿的侦察报告 环境污染 保护环境   保护鸟类

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教学反思
在本节课的教学设计中，我关注每一位学生的情感体验，引导学生采用自读、自悟、合作交流的方式学文，并通过个人、小组、分角色读文等方法，由表及里、层层深入、探究主题深入理解课文内容，体会作者内心的情感。在实际教学中实现了我的教学设想，达到了教学目的，同时利用媒体课件辅助教学，使学生身临其境，与作者情感上产生了共鸣，情感上受到了熏陶。本节课中，学生参与意识强，充分展示了内在的潜力，孩子乐学、乐问，从中获得了自己的感悟。教师教的轻松，学生学的兴趣盎然。