教师随笔：小学数学学习中学生习惯的培养

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在小学数学数学教学中可以着重培养学生以下几方面的良好习惯：

    1.听得习惯。

    因为因为数学知识是比较抽象的，内容之间是相互联系的，因此数学学习中少不了聆听教师的讲解和倾听同学的发言。

    听老师老师讲解是学生获得知识的重要途径。学会听老师讲解，养成边听边想的好习惯是有助于学生学习的。特别是要听清楚老师所提的问题，老师的解题思路，老师所总结的方法，这些一般都与教学的重点有关。

    听同学回答也是学习和理解知识的途径。认真听同学回答，不仅可以促进学生自己的思考，更能对他人的回答作出准确的判断和必要的补充。特别地，同学之间的思维水平比较相近，有时候老师的讲解未必学生能听懂，但是换作同学的语言后却能使人明白。

    2.做的习惯。

    其一是学生在课堂上动手操作的习惯。包括：①按照要求认真操作的习惯；②认真记录的习惯；③及时整理的习惯。

    其二是合作学习的习惯。 其三是做数学作业的良好习惯。要求学生从小就养成：①认真审题，仔细独立地完成作业的习惯；②认真检查验算的习惯；③阅读课本知识的习惯；④使用数学符号与数学语言的习惯，作业的格式、数字与数学符号的书写等都要规范。

    3.思考的习惯。

    数学是是思维的体操。在数学学习中，学生只有积极开动脑筋，养成善于思考、独立思考的好习惯，才能将数学知识真正学会；并且养成勤思好问的习惯，及时解决学习中不懂的问题，或者及时把握住思想的火花，才能提高创新意识。同时也要有不断反思的习惯。对所学习的内容及时地进行回顾和总结，有利于促进学生的思考，发展其思维品质。

    4.问的习惯。

    “提出出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”问题是数学的心脏，在数学学习过程中，要逐步培养学生想问、敢问、好问、会问的习惯。

    以上自己一点见解，如有不妥之处，烦请指正！！