五年级上册 Unit 1 A、Let’s start&Let’s learn&Let’s find out教案和教学反思 - 绿色圃中小学教育网

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Warm-up

1、出示卡片（上有不同的老师.）

T: Who’s he /she ? S: He ’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .

2、教师自编一个chant ：

Tall tall tall, computer teacher is tall..

Short short short ,science teacher is short .

Thin thin thin ,art teacher is thin .

Strong strong strong, music teacher is strong .

Funny funny funny，they’re so funny.

学生用学过的举行回答老师提出的问题。

在回答Who’s he /she ?的时候，既复习了以前的句型，也为这节课做了铺垫。在老师说chant的时候，学生仔细听，这样可以引起学生的兴趣。

Presentation

1、设计一位转学来学校的新朋友（学生扮演，让他做个有趣的动作）

T: This is ....He is ……..Yes, he is funny. Do you like him ? This term he will be our new classmate.

2、让新同学介绍自己的学校和老师。（出示主情景图）老师在这个时候可以逐个问他的老师，开始学习新单词。

T: Look! This is his English teacher . She’s young .学生们一起说：She’s young。

接着老师问新同学：Who’s your Chinese teacher ?老师让全班学生一起问：

Who’s your Chinese teacher ?

新同学: Mr Wang .

T: What’s he like ? 全班同学一起问一遍：What’s he like ? (教师用体态语帮助学生理解 )

新同学:He’s tall and strong .

T: Yes , he’s tall and strong .

通过这样子，将剩下的几个新单词学习一下，并且出示一些卡通图人物。

学生认真观察图片，认真听老师问新同学，然后跟着一起问。

创设情境，让学生身临其境学习本节课。

Practise

活动1： Make a new chant .创造一个新歌谣。老师先做一个示范，读的时候慢一点，让每个学生都能够挺清楚。

My grandpa is old .

My mother is young .

My father is tall .

My little brother’s short .

My uncle is strong .

My aunt is thin .

活动2：Describe the pictures.老师拿出几张人物图片，学生进行排火车问答。(Who’s this? He’s /She’s…… What’s he/ she like ? He’s/She’s ……给表现好的进行红星奖励。

活动3 ：Discuss the picture (学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。)

学生在学习新的单词后，要积极联系，认真观察图片，认真作答。

用歌谣的方式吸引学生进行练习。

Assessment

回家用今天学过的单词和句型向家长描述学校的老师。

板书设计

young funny tall strong kind old short thin

Who’s your...teacher? Mr/Miss ...

What’s he/she like? He/She’s...