科学版小学英语五年级下册Lesson 2 We mustn’t cross the street now.优秀教学设计及反思

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教材分析

本课复习元音字母组合igh,ai读音。本课有7个单词,注意light具有双重词性，“灯”“轻的”的发音.
本课的话题是交通安全，对学生进行安全教育，适当讲解一下must 在肯定句和否定句的用法.
本课的语法重点是情态动词must 和may 的用法.
本课阅读内容主要讲述Bob在马路上玩球，最后被车撞的故事，反复复习本课句型。
同时也对学生进行安全教育，使学生懂得遵守交通安全的重要性。


学情分析

通过第1课的学习，学生对may 的用法有一定的理解，这节继续学习may和must 的用法。本课7个单词其中wait是以前学的。
                    

教学目标

1 认知目标：能听懂会说本课会话中的句子。听说读写单词must,street,light,cross,wait.
2 能力目标：能运用本课句型进行问答练习；能分角色表演对话。
3 情感目标：对学生进行安全教育。


教学重点和难点

1、教学重点：能听懂会说本课会话中的句子。
2、教学难点：能运用本课句型进行问答练习；能分角色表演对话。



教学过程

Step 1 Warm—up（热身运动）
1  Free talk.
2  复习单词：wait,和集中识词的5个词。
Step 2 Presentation(呈现新课)
A 学习单词拼读规则:igh,ai 的发音。
B学习生词：出示单词卡片must,street, light,cross,wait.
让学生自己独立拼读，不会的在小组内讨论，小组内成员达到拼读准确，读不准的请老师帮助。
拼背单词；must,street, light,cross,wait.
用这些词must,street,light,cross,wait..说句子。
C . 用简笔画教学导入。
D .出示句型You mustn’t run about in the street. We must wait until it is green.May I go with you ?教师解释汉意，领读。
D . 模仿跟读对话。
Step 3 practice (趣味操练)
1 结构操练：独立操练打电话用语
You mustn’t run about in the street. We must wait until it is green.May I go with you ?
2 问答操练：小组内问答操练对话。分角色读，教师巡视指导。
3  交际操练：根据自己周围实际情况来进行交际操练。
You mustn’t run about in the street. We must wait until it is green.
May I go with you ?

板书设计

五 板书设计：
Lesson 2  We mustn’t cross the street now.
You mustn’t run about in the street.
We must wait until it is green.
May I go with you ?



学生学习活动评价设计


评价方案：
1、看谁读的准，拼的快。
2、看谁句子说的好。
3、分角色对话，看哪个角色最好。

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教学反思

基础教育英语课程的任务和目的是:激发和培养学生学习英语的兴趣,培养其英语学习的积极态度和自信心,培养学生一定的语感和语音、语调基础,帮助学生初步形成用英语进行简单交流的能力,并为其进一步学习打下良好的基础.要激发学生学习英语的兴趣,就要让学生变被动为主动地跟教师一起参与教学活动,运用一些学生喜闻乐见的教学方法及手段,帮助学生在乐中学,学中乐,让其感受到学习英语是一种快乐.
在本案例中,我设计了三个教学亮点.首先是新课导入这个环节,采用了简笔画与教材配套课件相结合的形式,来呈现场景,创设情境,.通过让 孩子们打电话对话,拉近两者之间的距离,从而非常自然地导入新课.其次是Let"s draw这个环节,从色彩的角度出发,给人以新鲜感,同时也达到知识巩固、衔接与扩展的效果.第三个亮点出现在分角色表演对话这一环节上,不仅打电话是孩子们所熟悉的,走进孩子们的生活,你会发现集体创作也令他们兴趣大增.于是我就顺水推舟,既然孩子们爱玩就让他们玩,因为在玩中学是符合儿童的天性的.抓住了儿童的年龄特点,就能起到事半功倍的效果。