湘版小学五年级美术上册第2课彩云衣教案和教学反思

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教材分析



    1．漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。本课涉及到“设计  应用”学习领域，通过两个活动培养学生初浅的设计意识。

    2．通过欣赏服装及服装色彩的练习，帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。



学情分析



    1、通过与学生交谈得知，学生对漂亮衣服都有莫大的兴趣，对本课的学习也非常期待，但同时也困惑不知如何搭配穿衣才好看。


    2、学生认知发展分析： 学生喜欢鲜艳夺目的色彩，却不知什么是色彩的和谐美。在课堂教学中要教给他们基本的色彩搭配知识。


    3、学生认知障碍点： 学生对色彩的对比与和谐知识了解不够。


教学目标

     1、能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。

     2、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

     3、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。

     4、能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。


教学重点和难点

      1、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。

      2、能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。     

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教学过程

                             活动一

      教学环节                教师活动                       预设学生行为                  设计意图

一、涂色游戏，趣味导入             1、老师让学生在一张小白纸片上用1－3种颜色涂画。                               （提出游戏要求，激发学习欲望。）

                            2、学生采用油画棒任意选2－3种色彩，自由涂画。                                 （学生尝试作业，时间为3分钟。）

二、剪纸游戏，趣味伸入           1、老师示范将士涂满色彩的白纸剪成一件小背心

                            2、学生也将自己的作业剪成一件背心。           （将方形纸对折剪成背心。）

三、作业评析，渗透知识            1、老师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。

                           2、引导学生感受色彩的变化。

                           3、学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和欢天喜地比分别两类衣架上。     （作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。）

四、观赏教材，小组讨论           1、欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。

                           2、小组讨论。

                           3、分别呈现讨论的结果。

                           4、老师小结色彩的对比知识。

五、评析交流                                 1、老师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。

                           2、学生作业 、播放音乐。

六、评析交流                                  1、学生作业互评。

                           2、请“小设计师”谈自己的作品。

                           3、请“小设计师”针对自己今天身上服装谈感受，也可请同学点评。

七、欣赏服装                                  1、听故事，了解服装的起源。

                       2、欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列变化    引导学生欣赏款式各异的服装。    （引导学生珍惜今天的幸福生活。）

                                                                                                                                                                                                                                                                      活动二

一、看一看（导入）                     这些衣服都有什么特点？（小结：都是有图案、花纹装饰的服装。）

二、想一想（分析）                    1、衣服由哪些部分构成？

                           2、只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。

                           3、看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样？

                           4、小结。

三、试一试：                                  1、这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么？（花边）

                           2、请你把下面辊条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律一？（直立式；相对 式；波浪式。）                         

                           3、选择花边图案装饰在衣服合适的部位。

                           4、小结。

四、说一说（设想）         1、欣赏学生作品。

                           2、说说你的想法，与周围的同学讨论，派代表说。

五、画一画（创造）        1、设计一件有花边或全身图案的单件上衣。

                      2、小结。

六、换一换（合作）                   1、演示剪贴、添画过程。

                      根据这些衣服的风格，还可以设计也配套的下装。

                      2、与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。

七、议一议（评价）        1、你从同桌那儿学到了什么？

                      2、你们共同设计的服装有什么风格？适合什么人穿？适合什么场合穿 ？

                      3、总结下课。

板书设计         

                            活动一

      色彩搭配注意事项：深浅搭配   面积大小搭配  主次色的处理   黑白灰的适当运用

                            活动二

      

	色彩搭配	体现的风格	适合谁穿	适合什么场合穿
活动一作业
活动二作业

学生学习活动评价设计

评价方式：老师评   学生评

评价方面：色彩搭配是否和谐    款式设计是否合理新颖    适应的对象、场合是否合理

	色彩搭配（25分）	款式设计（25分）	适应对象（25分）	适应场合（25分）
自己评价
学生评价
老师评价

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教学反思



1、收集图片、文字资料时，老师应选择有代表性的作品让学生欣赏，在考虑范例呈现顺序时，应将具有概念鲜明特等的范例最先呈现，呈现的顺序要根据学习内容和学生的实际情况而定，如图片的呈现符合国情和道德标准，不对学生产生消极影响。

2、高年级的学生在进行评价时，不宜只用“漂亮”这词语来表达，老师应尽量引导学生综合本课及以往所学过的知识，用一些简单的美术术语，表达自己对优秀大师作品或同学作品的感受和理解。