人教版小学二年级上册语文《北京》课堂教学实录文字版

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人教版小学二年级上册语文《北京》课堂教学实录文字版
《北京》课堂实录
长寿桥小学 任一平
一、 歌曲引入，揭示课题。
观看MTV《北京欢迎你》。
师：你发现哪些北京特有的东西？
生：北京有水立方。
生：有长城。
生：有天安门。
……
师：你瞧，北京有那么多美丽的地方，你想亲眼去看看吗？
生：想。
师：今天我们就来学习这篇课文——
生齐读课题北京。
二、 学习课文中的词语。
师：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。听老师读课文，同学们边听边记，哪些词语体现了北京的美？
师朗读全文。
生：鲜花盛开。
生：绿树成阴。师：景色美
生：红墙黄瓦。师：颜色美
……
教师把相应的词卡贴在黑板上。
齐读词语。
三、 学习课文第一自然段。
师：自由读课文，把课文读正确，不认识的字请拼音朋友帮帮忙！
学生自由朗读。
师：读了课文我们知道了——
生：北京是我们的首都，是一座美丽的城市。
出示课文第一段。
师：“首都”是什么？
生：很大的城市。
生：很重要的城市。
师：“首”的意思是：第一。“都”的意思是：城市。首都就是第一的大城市。首都是一个国家的中心，是心脏。例如：法国的首都是巴黎，英国的首都是伦敦一样，我们的首都是——
生：北京。
生齐读第一段。
四、 学习课文第二自然段。
师：让我们先跟着作者来欣赏天安门的美丽。我们来读读课文的第二段。
生自由朗读。
指名朗读课文第二段。师：我们来听听看，这位同学字音读准了没？
生评价。
师：从哪里看出天安门的美？
生：红墙黄瓦。
师：颜色搭配很美。
图片展示。
师：为什么用这两种颜色呢？因为，皇城是皇帝住的，黄色代表尊贵，而红色代表喜庆、吉祥。这也体现了天安门非常庄严。
出示词语“庄严”。
出示图片开国大典。
师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上，庄严宣布：中华人民共和国成立了！
出示图片升旗仪式。
齐读句子：天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦， 又庄严又美丽。
师：还有哪里看出天安门很美？
生：广场很宽阔。
师：是的。杭州哪个广场很宽阔的？
生：吴山广场。
生：武林们广场。
出示图片武林们广场。
师：这是我们杭州的武林门广场？ 大不大？ 宽阔不宽阔？
天安门广场有44个武林门广场那么大呢！
出示天安门广场图片、阅兵仪式图片。
师：天安门广场真的很宽阔。你们有什么好方法记住这个“阔”？
生：门加一个活就是阔。
师：加一加的方法。
生：活表示活动，门里可以活动，说明地方很大很宽阔。
出示图片阅兵仪式。师：是啊，这么大的地方都可以进行阅兵仪式了，真的很宽阔。
齐读句子：天安门前面是宽阔的广场。
生：还有矗立着人民英雄纪念碑。
师: 人民英雄纪念碑是怎么样的。
生：很直。
师：为什么？
生：因为矗立的矗有3个直。
师：真聪明！那解放军叔叔的站可以用“矗立”吗？
出示图片解放军站岗。
生：不可以。
生：人民英雄纪念碑是很高的。
师：高大的笔直的才能说——
生：矗立。
齐读：广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
师：你知道什么是人民英雄纪念碑？
生：是纪念英雄的。
生：是为死去的解放军叔叔造的碑，我们不能忘记他们。
师：是啊！为了中国的解放事业献出宝贵生命的无名英雄们，永垂不朽！
再次齐读：广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
齐读课文的第二自然段。
五、 学习方位词。
师：天安门、广场、纪念碑在哪呢？请你拿出地图，来摆一摆，它们在什么位置？
同桌合作。
学生上台，一人说理由，一人摆地图上的位置。（天安门----中央   广场-----前面   纪念碑----广场中间
师：这些都是表示方位的词语。
用这些方位词可以帮助我们记住课文的内容。
生背诵第二段。
师：广场四周还有很多美丽的地方。
图片展示。
齐读课文第一段：北京是我们的首都，是一座美丽的城市。
六、 复习生字词语。
游戏：放鞭炮
七、 写4个生字。
出示生字。提醒注意点。生写、反馈。

听课感想：
任老师的课活泼生动，节奏紧凑，条理清晰。
教师字词的教学非常扎实，做到字音字形字义3方面紧密结合。
能利用儿童心理展开教学活动，比如：摆摆地理位置，游戏放鞭炮来复习字词等等。
课间图片运用很多，给学生强烈的直观感受。
建议：齐读特别多，能否加一点个别朗读。
      写字时间不充分。是否考虑把摆地理位置这个环节“割爱”，留出时间来写字。
难写字“城”的关键笔画斜勾指导似乎还没到位。
图片很生动形象，不过似乎太多了一点，是否把次要的图片删减掉一点，更多关注文本。