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人教版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》课堂教学实录文字版
《富饶的西沙群岛》课堂实录
杭州市安吉路实验学校 张 南
教学目标:
1、读通课文,鼓励学生大胆质疑。
2、通过理解词句,能感受到我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的感情。
3、有感情地朗读课文,学会欣赏别人。
一、激发动机,导入新课
1、出示课件:祖国的版图
师:在我国的海南省东南部,有一群岛屿,叫西沙群岛。它的地理位置非常重要,处于太平洋的交通要道,是我国的海防前哨。这节课,老师就和你们一起从杭州出发,乘飞机到美丽、富饶的西沙群岛去走一走,看一看,好吗?
出示课件:播放西沙群岛的风光片。(师简单地配解说词)
1、 你觉得西沙群岛是个怎样的地方?能谈谈你的感受吗?
生1:我觉得西沙群岛是个可爱的地方。
生2:我觉得西沙群岛是个漂亮的地方。
生3:西沙群岛很美丽。
生4:物产丰富。
(板书学生的感受:物产丰富、美丽、可爱、漂亮等)
师:同学们有那么多的感受,真好。(板书省略号)
3、这节课,我们就来学习《富饶的西沙群岛》,谁来读读课题?(指名、齐读)
4、课题读得这样好,相信你们等一会学课文也一定很棒。
二、整体感知,质疑问难:(15')
1、请大家打开书本,请你按照要求大声地读一读课文。
出示要求:读准字音、读通课文。提出不懂的问题。(课件)
2、反馈梳理:
(1) 选择自己喜欢读的一段读给大家听。
生自主选择喜欢读的一段,师正音。
(2) 刚才你在读课文的时候,有没有不懂的问题?
生1:为什么西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?
师:这个问题的确很有研究价值。(板书:一半?一半?)
生2:为什么海龟每年四五月间要到海滩上来产卵?
师:哦,这和海龟的生活习性有关。
生3:老师,我能解决这个问题。因为海里的温度太低,海龟要用沙子把蛋埋起来,这样就有一定的温度了。而且,这样别的动物就不会把蛋吃掉了。
师:这些知识你是怎么知道的?
生3:一本书上看来的,而且电视上也放过。
师:你很会学习。当课文中的学习内容不能解决问题时,我们就要用到课外知识了。所以平时要多看书。其他同学还有问题吗?
生4:我想知道为什么把西沙群岛叫做海防前哨?
生5:我知道。因为西沙群岛在我们祖国的最边缘,相当于国界。在这个地方要有人守卫,否则敌人来侵略,我们也不知道了。
生6:我有补充,刚才在地图上我看到西沙群岛在海南岛的东南部,就是我国的最南边。在这个地方设立哨卡,可以防止别人来占领。所以叫它海防前哨。
师面对刚才提问的学生:现在你明白了吗?赶快谢谢帮助你的同学。(生互相道谢)
生7:我想知道为什么西沙群岛的海水会五颜六色?
师:你很会提问?(板书:五颜六色?)
生8:为什么西沙群岛的海里会有山崖和峡谷?
师:这个问题需要有地理知识的帮助,我们可以暂时先放一放。(板书:山崖?峡谷?)
生9:我最后一句不懂。
师:好的,等一会儿,我们也来研究研究。(板书:更加?更加?)
生10:为什么说西沙群岛是个富饶的地方?
师:这个问题等到你学完课文就知道了。(板书:富饶?)
生11:英雄儿女是谁?
生12:是解放军。
生13:保卫西沙群岛的人。
生14:是那些在西沙群岛工作的人。
生15:是做出贡献的人。
师:你们都很聪明。
生16:为什么西沙群岛的海水有那么多的颜色?
师:这个问题和刚才哪个问题是差不多的?
生17:为什么西沙群岛的海水会五颜六色?
师:差不多意思的问题,我们可以把它合并起来。这也是一种能力。
生18:为什么西沙群岛是鸟的天下?
师:你提的问题很有水平。
生19:为什么海底的岩石上能长着各式各样的珊瑚?
(师板书:各式各样?)
三、选择学习 ,品读研究:(15')
师:同学们提了那么多问题。可是剩下的时间可能只允许我们解决一个问题。如果有时间多,我们可以再来解决其他问题。这样可以吗?
生:可以。
师:那么现在你最想先解决哪个问题?小组先讨论一下吧!
小组讨论,教师指导。
生1:我想先解决为什么西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
生2:我也先解决为什么西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
生3:我想先解决为什么海水是五颜六色的。
生4:我想先解决西沙群岛为什么是鸟的天下。
师:大家都想先解决自己的问题。这样吧,想解决为什么西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼这个问题的同学请举手。(10多个人)想解决海水为什么五颜六色这个问题的同学请举手。(10人左右)
想解决为什么西沙群岛是鸟的天下这个问题的请举手。(3、4人)
好,我们少数服从多数,先来研究大多数同学想弄明白的问题,等一会儿时间允许,我们再来研究第二个问题,好吗?
生:好。
师:西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。真的是这里一半水这里一半鱼吗?(板画)请你用自己喜欢的方式读一读第四自然段。(板书:读)
生读第四自然段。
师:读了这一段,你最大的感受是什么?
生1:鱼很多。(师板书:鱼多)
师:都有哪些鱼呢?请选择你最喜欢的一种鱼简单地画一画。(板书:画)
师:你画的是什么?
生2:我画的是头上长着一簇红缨的鱼。
师:大家看一看,他什么地方画得好?
生3:书上说“有的头上长着一簇红缨”,他画得像。
师:你能看到同学的优点,不错。
生4:我画的是身上长满彩色条纹的鱼,可是我没有彩色笔。
师:哦,没关系,老师知道你已经读懂课文了。
生5:我画的是“身上像插着好些扇子”的鱼。
生6:我觉得他把“扇子”画得很美。
生7:我画的是“眼睛圆溜溜的,身上长满刺儿,鼓起气来像皮球一样圆”的鱼。
生8:书上说“眼睛圆溜溜的”,他画出来了。
生9:课文中说“鼓起气来像皮球一样圆”,他画得很圆。
师:你们很会欣赏别人。这些鱼真是美极了。你能找到课文中写鱼的种类的句子美美地读一读吗?自己先练一练。(生自由读)
师:谁来读给大家听?其他同学认真听他什么地方读得好,值得我们欣赏?(出示相关句子,生读、生评价、齐读)
师:请你再读读第四自然段,找一找哪些词语也告诉我们鱼很多,把它们圈一圈,划一划。(板书:圈划)
师:你找到了哪些词语?
生异口同声:成群结队、穿来穿去、各种各样、多得数不清、一半是水,一半是鱼。
师:找得很准,咱们在读课文的时候特别要注意这些词语。你能读好这些句子吗?(出示相关句子、生读、生评价)
师:读了课文,画了图画,又划了词语,现在你知道为什么西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼了吗?
生1:因为西沙群岛的海底有各种各样的鱼,数也数不清,就像与海水混合在一起了。
生2:就是鱼很多很多的意思。这里是打了个比方。(应当明确指出这是夸张)
师:瞧:读书的时候,我们可以用读读、画画、划划的方法来帮助自己读懂。让我们一起再来感受西沙群岛的海里一半是水一半是鱼。
生齐读。
师:还剩下5分钟,不够时间解决第二个问题了。那么这些问题就留到第二节课再来学习、研究,行吗?
生:行。
师:好,我们来看看作业。
四、选做作业:(5')
出示作业:
1、 选抄词语:
富饶、海防前哨、山崖、峡谷、插着扇子、刺儿、肥料、随着、守卫、必将、鹿角、全身披甲
2、 课文中哪些景物给你留下了深刻的印象?选择你喜欢的语句抄一抄。
师:这些是本课新学的词语。在写这些词语之前你有没有什么地方要提醒同伴们注意的?
生1:“富饶”的“饶”不要多一点。
师:提醒得好,大家要注意了。
生2:“随着”的“随”中间的走之儿不能忘了写。
生3:“插着”的“插”右边部分比较难写。
师:我们一起来学一学。(师讲解笔顺以及笔画。)
师:好,现在开始写作业。同学们在选抄词语时特别要注意刚才提醒过的地方。
点评:
这是一节预设和生成相结合的课。教师充分尊重学生,课堂中教师的教为学生的学服务,做到了“以学定教”,学生自主学习的理念体现得比较好。
这节课形成了中高年级阅读教学的大致模式,基本的教学环节值得推广:初读课文,整体感知;再读课文,质疑问难;筛选问题,重点研读;课堂练习,分层作业。
在教学中有两点值得注意:
1.在教师组织和引导下筛选问题,采用少数服从多数的方法恐怕过于简单化。
2.在研读中提升学生的知识、能力、情感、态度,教师要有必要的、画龙点睛的讲解。
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