小学英语六年级下册Unit1 How tall are you ?优秀教学设计与课后

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教材分析

这节课是本单元的第一课时，对学生的要求比较高，要求学生能理解比较级的用法。


学情分析

学生程度不是很好，以前没有接触过比较级，难度很大，需要多加努力。

教学目标

   知识与技能：1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger 、shorter、taller 、stronger。
   2、知道than是比较的意思，than前面要用形容词比较级(v-er)。
   3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位，并知道它们的读音，会回答句型：   How tall are you?  How heavy are you?
   过程与方法：1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。
   2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
   3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。
    情感态度与价值观 ：培养学生分析观察能力，知道要关爱身边的人，爱父母要从生活中的小事做起。


教学重点和难点

    重点：older、younger 、shorter、taller 、stronger。
           How tall are you?  How heavy are you?
难点： than 的用法

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
导入 教生单词 教生课文 练习对话 课堂检测	领唱歌曲 用卡片 用比较级 组织对话 组织课堂检测		唱歌曲 学单词 学习句型 编对话 做习题	增加学习气氛 掌握基础知识 掌握基础句型 巩固知识 知道自己学会了什么
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit 1 How tall are you ?           older、younger 、shorter、taller 、stronger。            How tall are you?  How heavy are you?
学生学习活动评价设计
学生对单词和课文掌握的程度来觉得他们的等级。

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教学反思


    在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有"创新的火花"在闪烁，我应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽我们的教学思路，提高教学水平。  

fanwei

重难点把握得足够准确！