六年级语文优质课《尼尔斯骑鹅历险记》教学设计和反思

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教材分析
1、学习本课生字，借助工具书了解它们的意思。
2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
3、理解课文内容，能够感受主人公给我们带来的有趣、奇异的故事，体会小主人公的精神品质。
学情分析
1、              本文叙述了调皮的放鹅小男孩儿尼尔斯，他经常捉弄鹅，鹅们很害怕他。后被小精灵变成拇指大的小人儿，他骑着大公鹅到拉普兰去，途中的经历使他改变了自己淘气、调皮的缺点，变成了一个心地善良的孩子。
2、               学习时，先默读课文，了解故事的来龙去脉，读懂股市的内容。再反复朗读课文，抓住描写尼尔斯的语言、动作的语句，理解尼尔斯历险前后的变化，体会尼尔斯，是一个怎样的孩子。                  
教学目标
1、学会课文中的生字，并会读写。
2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
3、 使学生产生阅读的欲望和兴趣。
  
教学重点和难点
1、把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
2、 理解课文内容，能够感受主人公给我们带来的有趣、奇异的故事，体会小主人公的精神品质。

  

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、谈话导入 　　　　“童话”是语言王国里的一朵奇葩，本册为我们安排了五篇童话故事，今天我们学习的是最后一则------《尼尔斯骑鹅历险记》，希望大家能运用以前学童话的方法多自主学习。	1、指名读课题------尼尔斯骑鹅历险记 2、学生分成4人小组，讨论以上问题。 3、请一个组的代表发言，汇报答案。 　　　4、其它组的代表补充或更正，师注意做好记录。 　　　5、对不能达成一至的地方，师指导讨论。		1、你们从课题里知道什么？ 　　　　（主人公，2、主要内容） 　　　2、、你还想知道什么？ 　　　　（历险的过程，经历了哪些险；故事给我们什么启发，戓蕴含着什么哲理；尼尔斯是个什么样的孩子。。。。。。） 3、师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法） 　　　　①自由朗读。 　　　　②逐个击破 　　　　③注意合作 　　　　④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。 　　　　⑤人人都要参与。 　　　　⑥讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。	1、师：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？ 　　　2、交流积累的词语。 　　　3、讨论本课中值得借鉴的写作方法。 4、回家将本课童话讲给家人听
板书设计 尼尔斯
（一）       分析讲解 1、变成小人儿，去找小精灵。 2、骑上鹅背，追赶野鹅。 3、遇到狐狸，救下野鹅。 4、受到欢迎，被野鹅接纳。 （二）小结归纳 尼尔斯变成一个调皮、机智和勇敢的小男孩。
学生学习活动评价设计
1、学生默读课文30分。 2、 试着用自己的话完整的复述这个故事30分。 3、 课外，是否找原著读一读10分。 4、 让学生们展开想象，续写课文，想想后来尼尔斯有经历了那些危险的历程，他有是如何克服的30分。

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教学反思
1、              本文是篇略读课文，学习以自读为主，教师重点讲解第11至16自然段，即尼尔斯是如何取得野鹅们的信任的。
2、               联系实际，指导学生们想想为什么野鹅不相信人类，既而得出人类要和动物和谐相处这一主题。
3、               教授给学生布置了小练笔，续写课文，培养他们的想象力和语言表达能力