S版小学语文一年级公开课《石榴笑了》优秀教案及教学反思

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教材分析


  这篇课文是一个儿童故事，讲的是王力力听了妈妈是话后，盼望石榴快点笑，好早日吃到石榴的故事。这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的标志是外皮裂开，就像是张开嘴巴笑了。

学情分析

我的教学对象是农村一年级的学生，他们的阅读面不广，也没形成良好的阅读习惯和兴趣，我用谈石榴的方式来勾起他们对石榴的回忆，引起他们的兴趣。

教学目标

   

1．  正确流利有感情地朗读课文。

2．   正确流利有感情地朗读课文。
3．  激发学生探索自然的兴趣以及热爱大自然的情感。

4．会认12个生字，会写4个生字。

教学重点和难点

重点：   正确流利有感情地朗读课文。
难点：     正确流利有感情地朗读课文。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、            谈石榴，导入新课 二、初读课文，感知课文 三、教学生字 四、图文结合，学习课文 五、指导朗读 六、指导书写生字	1、同学们吃过石榴了吗？ 2那你们知道石榴什么时候可以吃吗？ 3成熟的石榴是什么样的 4对了，石榴笑了就可以吃了 1学生自读课文稿，标出文中的生字。 2教师范读课文，并引导学生标出自然段 1出示生字卡片指名拼读生字，并口头组词 2集体正音。 观察文中第一幅插图，学习课文第一、二自然段 1男生读第一、二自然段。 2看图，图上画有什么，还有谁，在干吗 3妈妈说石榴什么时候可以吃呢？ 4,力力可喜欢吃石榴了，急着让石榴笑，他用了哪些办法让石榴笑呢？石榴笑了吗？ （二）观察第二幅插图，学习第三自然段 1图上的石榴和上一幅的石榴有什么不一样？ 2女生读第三自然段，说说石榴什么时候笑？ 3秋风来了是什么时候？ 4力力看到咧开嘴笑的石榴，心情怎样？		有同学会说：“吃过了。” 成熟的时候 红红的，有的会裂开，就像张开嘴巴笑的孩子 小朋友望着石榴 石榴笑了就可以吃了 力力唱歌、跳舞、讲笑话，石榴不笑 石榴笑了 秋风来了，树上的石榴笑了 力力笑了	通过谈话勾起学生对石榴的回忆，引起学生的共鸣 图文结合，有效帮助学生理解课文
板书设计
15、石榴笑了 妈妈     石榴一笑，就可以吃了 力力      唱歌、跳舞、讲笑话   石榴不笑 秋风来了   石榴笑了  力力也笑了
学生学习活动评价设计
1词语我最多    在生字教学中，看谁口头组词最多 2阅读我最棒     在指导有感情地朗读中，看谁读得棒 3回答问题我能行   看谁最爱举手回答问题，声音最响亮

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教学反思

　课文讲了王力力看到石榴，想吃石榴，秋天到了，石榴成熟了这样一个充满童趣的故事，向我们介绍了石榴成熟的过程，同时也刻画了一个天真可爱的儿童形象。
在教学过程中，我注重图文结合，让学生借助文中的插图较直观地理解课文，较好地达到了教学目的。同时，我也较注重对学生朗读的培养，让学生在读中感悟。