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教材分析
，本模块涉及到节日文化知识；美国的Flag及Thanksgiving。让学生学习、了解不同的中外festival，并谈论在不同的festival人们做什么、吃什么、看什么等等。让学生了解不同节日的风俗，特别是了解外国节日的习俗，培养学生的跨文化意识。通过对节日的谈论，掌握人称代词（主格、宾格）和物主代词。
学情分析
本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。所教六年级的孩子以学过三年的英语，对简单的有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，尽量采用英语，让学生完全沉浸在一种学习的气氛中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。教学采用了交际法、全身反映法等多种教学方法，另外设计了各种活动贯穿整个课堂·。因此学生求知欲，表现欲强，善于模仿乐于参加，让学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性游戏，学以致用。充分调动每位学生的情感，课堂气氛和谐愉快！
教学目标
１ 知识目标
（１）能理解、认读生词：“ｆｅｓｔｉｖａｌ、ｓｐｅｃｉａｌ、ｍｅａｌ、ｓｏｕｎｄ、”，并能书写单词“ｔｈａｎｋ”。
（２）能理解和口头运用句子：Ｔａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ ｉｓ ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｆｅｓｔｉｖａｌ．Ｗａ ａｌｗａｙｓ ｈａｖｅ ａ ｓｐｅｃｉａｌ ｍｅａｌ．Ｗｅ ｓａｙ“ｔｈａｎｋｙｏｕ”ｆｏｒｏｕｒｆｏｏｄ，ｆａｍｉｌｙ ａｎｄ ｆｒｉｅｎｄｓ．并用这类语句介绍节日主要活动。
（３）掌握八种人称代词的主格、宾格、形容词性的物主代词。
（４）能阅读理解课文
２能力目标
（１）谈论节日，让学生了解不同festival的习俗特别是了解外国节日的习俗，培养学生的跨文化意识。
（２）能模仿朗读课文
３情感目标
（１） 能集中注意力认真观察本科新词和新句子所在的语境，并通过联想在语境和语义之间建立联系。
（２） 能谈论和描述课文所介绍的festival，并产生对其他 west festival的兴趣，培养学生的跨文化意识。
（３） 能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
教学重点和难点
重点
１ four skills：ｆｅｓｔｉｖａｌ、ｓｐｅｃｉａｌ、ｍｅａｌ、ｓｏｕｎｄ．
２ master drills：
（１） Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ ｏｎ … ？
（２） Ｔhａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ Day ｉｓ ｍｙ ｆａｖｏｒｉｔｅ ｆｅｓｔｉｖ-ａｌ．
（３） Ｗｅ ａｌｗａｙｓ ｈａｖｅ ａ ｓｐｅｃｉａｌ ｍｅａｌ．
（４） Ｗｅ ｓａｙ“ｔｈａｎｋ ｙｏｕ”ｆｏｒ ｏｕｒ ｆｏｏｄ ，ｆａｍｉｌｙ ａｎｄ ｆｒｉｅｎdｓ．并进行扩展，在实际中灵活运用。
３能用英语谈论Thanksgiving Day等west festival
４代词I、ｍｅ、ｍｙ、ｗｅ、ｏｕｒ的用法。
难点
１各词汇的发音及理解
２通过对节日的谈论。掌握人称代词（主格，宾格）和物主代词。
３运用本科的句子描述相关的 west festival的主要活动。
教学过程
Ｓｔｅｐ１ Ｗａｒｍ ｕｐ
１Ｇｒｅｅｔｉｎｇ．（师头带圣诞帽）Ｗｈｏ ｉｓ ｃｏｍｉｎｇ？
Ｓｉｎｇ ａ ｓｏｎｇ（Ｗｅ Ｗｉｓｈ Ｙｏｕ ａ Ｍｅｒｒｙ Ｃｈｒｉｓｔｍｓ）
Ｔ：Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｔｈｉｓ ｓｏｎｇ？
Ｓｓ：．．．
Ｔ：Ｗｈｅｎ ｉｓ ｔｈｅ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ Ｄａｙ？
Ｓｓ：Ｉｔ’ｓ ｏｎ ２５，Ｄｅｃ．
Ｔ：Ｗｈａｔ ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｄｏ ｏｎ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ？Ｗｈｏ ｃａｎ ｔｅｌｌ ｍｅ ａｂｏｕｔ ｉｔ？
（同时以课件出示书本的活动３图片，试着描述圣诞节的主要活动）
Ｓｔｅｐ２ Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ
引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说出一些，例如：Ｍｏｔｈｅｒ’ｓ Ｄａｙ，Ｆａｔｈｅｒ’ｓＤａｙ，Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ，Ｈａｌｌｏｗｅｅｎ等他们熟悉的一些西方节日。还有的学生可能会说出ＴｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇＤａｙ，ＦｌａｇＤａｙ这两个节日。让他们有中文直接说说这两个节日与人们在过着两个节日都做些什么？因势利导，如果学生说不出这两个节日，教师直接板书：Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ Ｄａｙ，告诉大家今天我们要了解的就是这两个节日。
Ｓｔｅｐ３ Ｔｅｘｔ ｓｔｕｄｙ
（１） Ｗｈａｔ ａｒｅ ｔｈｅ ｔｗｏ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｆｅｓｔｉｖａｌｓ ｉｎ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ？
（２） Ｗｈａｔ ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｄｏ ｏｎ Ｆｌａｇ Ｄａｙ？
（３） Ｗｈａｔ ｄｏ ｐｅｏｐｌｅ ｄｏ ｏｎ Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ Ｄａｙ
Answers ：
They are Flag day and Thanksgiving Day
They carry flags and sing songs.
They always have a special meal on Thanksgiving. It ’ sa big family dinner.
2 学习新单词
Festival 、 special 、 meal 、 sound, 可利用单词卡片教学新单词，可以放到句子中理解。（全班读，小组读，个别读）
T ： Boy and girls, on New Year, we can sing and dance ； we can play fire-works. We can do a lot of special things. It ’ special for us . 出示单词卡片 special 并教学。
（有解释On New Year所做的事情自然引入 special 生词）
T ： Well done. You know , “ New Year ” is a festival, a special festival. 出示单词卡片 Festival 并教学，注意读音。
T ： Now, we know that New Year is a special festival. What do you do on New Year?
S1 ： …
S2 ： …
T ： You are right. We always have a big meal with our family ( 作吃饭状，帮助学生理解 meal 的含义并教授该单词 )
T ： Excellent! Today, I ’ll tell you a special festival.( 边说边板书 Thank, 问学生其意思，在写下 give, 在合起来写 Thanksgiving, 逐步引导学生猜测这个词的整体意思，继而将课题板书出来 )
3 学习重点句子
Thanksgiving is my favorite festival.
(On Thanksgiving Day)
We always have a special meal .
We say “ T hank you ” for our food ,family and friends.
(After Thanksgiving dinner)
We watch a big football game on TV.
That’s great!
4 介绍 Flag Day 和 Thanksgiving Day ：
每年的 7 月 14 日 是美国的 Flag Day, 也就是国旗日。每到这一天，美国的各公共场所、大型建筑、家里都挂国旗，各州还举行各种纪念仪式。其最重要的仪式是在国旗下进行忠诚宣誓。
每年的 11 月第四个星期四就是美国的 Thanksgiving Day ，也就是感恩节。几百年前，远渡重洋来到美洲的英国移民，为了感谢上帝赐予的丰收，进行的狂欢活动，从此习俗延续了下来，并逐渐风行各地。林肯总统正是定感恩节为国定节日，届时，举国同庆。（此部分能用多媒体课件更好，没有的话可借助课前准备的图片）
5 再读课文，详细问答：
What’s Simon’s favorite festival ？ (Thanksgiving 领读并解释意思 )
T ： What do they say?( “ Thank you ”“ Happy Thanksgiving ” )
What do they do after dinner?(They watch a big football game on TV)
6 学生分角色朗读课文。
Step4 Practice
1 Fill in the blanks.
Can you tell ______more about American festival?
Well, Thanksgiving is ______favorite festival.
What do you do on Thanksgiving Day
____always have a special meal.
____say “ thank you ” for____ food, family and friends.
2 仿照举行编对话，并展示结果。
Now, you know lots about Thanksgiving Day , right? Can you tell me more about American festivals?( 将这一句子板书 )Well, Thanksgiving is my favorite festival.( 板书改句子 )On that day , I thank my family and we have a big dinner .What do y ou do on Thanksgiving Day?
例： Can you tell me more about American festivals ?
B: Well,______(Thanksgiving) is my favorite festival.
A ： ______(We always have a special meal. We say “ thank-you ” for our food ,family and friends)
Step5 Production
Can you do it?
Thanksgiving Day is an American _______.On that day, people always have a _______.They eat lots of food_____(such as turkeys, pumpkin pie and other good food).People often say _______for their food, family and friends.
(2) 看图写句子
1A ： What do they do on Thanksgiving Day?
B1___________________________________________.
B2____________________________________________.
2She can ______________________________________.
She likes _________________________________________.
A ： What day is your favorite festival?
B ： _____________________________________.
4He can ____________________________________.
He likes _ _______________________________________.
Step6 Extension
1 播放几个外国小朋友过西方节日的短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义，以及这些节日中的习俗，培养学生的跨文化意识。
2 My favorite festival.
教师呈现几幅节日图片，并给出关键句子（ Mid-Autumn Festival… ）
What do you do on _______?
What do you eat?
What do you wear/
What do you say ?
Can you tell me more about ___________?
师示范，生练习。
3 学生分组交流： Learn to thank !Learn to give ！ Learn to love !
Step7 Assessment
本科教学采用情景教学法、语言教学法、直观教学法、提问法等教学法。在课堂中创设真实或模拟的情景，帮助学生在猜测、模仿等过程中理解、模仿和运用words和new sentences。设计任务型活动，让学生在完成任务的过程中学会运用相关句型来描述festival的活动。精讲多练，充分发挥学生的主体作用，在活动中，通过合作学习，建立团体意识和集体责任感。学生掌握很好，对west culture也有了更深的了解。
Step8 Homework
1 抄写新单词及重点句型。
2 尝试用英语描述一下中国的传统节日，例如： At Spring Festival, we eat a big family dinner, Family member get together. They talk to each other. Children play games . Parents buy new lothes for their children …
3Collect Chinese and American festival information
板书设计
Module4
Unit1 Happy Thanksgiving!
Thanksgiving is my favorite festival.
We always have a special meal.
We say “ thank you ” for our food , famil y and friends.
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发表于 2012-10-12 18:57:50
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