小学一年级上册语文写字课教案教学设计DOC

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2012-10-12 15:54 上传

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1．横 的 书 写
教学要求：
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：                          一课时
教学过程：
一、 导入：
     向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？
练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“横”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
    老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺（从左到右）。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
    分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
    书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
    横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：
     
    详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：

5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
       （二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
            展示优秀的学生作业。
       （三）学习书写带“一”的字。
            1、出示范字。
                                
              2、指名认读。
              3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
              5、演示“上”的书写过程。
              6、用同样的方法教“五”的书写。
三 小结：
今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
  

教学后记：

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2、竖 的 书 写
教学要求：
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：                          一课时
教学过程：
一、 导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“竖”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
    老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺（从上到下）。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
    分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
    书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
   详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
       （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
            展示优秀的学生作业。
       （三）学习书写带竖的字。
              1、出示范字。
             垂露竖：
                  
悬针竖：
                        
短竖：   
                  
              2、指名认读。
              3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
              5、演示书写过程。
              6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：
本节课的主要内容。



教学后记：

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3、撇 的 书 写
教学要求：
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：                          一课时
教学过程：
一、 导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“撇”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
    老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
    分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
    书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
   详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
       （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
            展示优秀的学生作业。
       （三）学习书写带撇的字。
              1、出示范字。
                 斜撇：     
                                             
竖撇：
                  
短撇：   
                                             
              2、指名认读。
              3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
              5、演示书写过程。
              6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：
本节课的主要内容。

教学后记：

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4、捺 的 书 写
教学要求：
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：                          一课时
教学过程：
一、 导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“捺”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
    老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
    分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
    书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示：

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示：

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
       （二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
            展示优秀的学生作业。
       （三）学习书写带有捺的字。
              1、出示范字。
                 斜捺：     
                                             
平捺：
                  
              2、指名认读。
              3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
              5、演示书写过程。
              6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：
本节课的主要内容。



教学后记：

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5 、点 的 书 写
教学要求：
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：                          一课时
教学过程：
一、 导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“点”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
    老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
    分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
    书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
   详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：

左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
图示：

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
       （二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
            展示优秀的学生作业。
       （三）学习书写带点的字。
              1、出示范字。
                 右点：     
                                             
左点：
                  
                 长点：
                                          
2、指名认读。
              3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
              5、演示书写过程。
              6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容。
教学后记：

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6、提 的 书 写
教学要求：
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：                          一课时
教学过程：
一、 导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授：
（一）讲解“提”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
    老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
    分小组讨论。
4、 教师分析讲解：
    书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
   详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
图示：

5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
       （二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。
            展示优秀的学生作业。
       （三）学习书写带提的字。
              1、出示范字。
                                       
              2、指名认读。
              3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
              5、演示书写过程。
              6、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：
本节课的主要内容。


教学后记：