小学高年级美术《唱大戏——京剧脸谱》教学设计和反思

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教材分析

本课唱大戏是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过唱大戏画脸谱和画戏剧人物这两个教学活动，使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化唱大戏的情感。　　

本次执教的内容是第一次活动：画脸谱。教材呈现了线描、水墨和水粉三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍。提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考。　　



学情分析

本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。

教学目标

  1、          认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。　　

2、          实践目标：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。　　

3、情感目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。　　





教学重点和难点



教学重点：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。

教学难点：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、感知脸谱 二、认知脸谱 三：示范制作脸谱　 四：制作脸谱 五、评价 六、小结	《说唱脸谱》音乐声起，师生表演变脸。）刚才你看到了什么？你有什么感受？有没有同学会唱一小段？出示课件）京剧、越剧、楚剧、川剧段 揭示课题：唱大戏——京剧脸谱。 　　 （1） 脸谱色彩（2）脸谱谱式 （3）脸谱勾画部位、脸谱谱式 出示图片，谈话激励，师生共同评价，课件。 (1)   老师讲绘画的步骤并示范　 (2)   板书：1、构思  2、勾形3、涂色 作业要求：请同学们画一个自己喜欢的脸谱，可以临摹，也可以自己创作　　 请作业完成的学生介绍自己的作品 今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，就让我们一起来戴上脸谱，和着音乐，一起感受戏曲艺术的魅力吧！让我们跟着这几位同学一起做。		学生欣赏、谈感受， 学生回答：京剧、黄梅戏……　　 学生回答：戏剧人物色彩更鲜明，图案丰富；请以一名学生上台拼脸谱散片　 学生倾听、回答 学生动手制作　 请几名同学上来展示，请同学评价 　师生一起唱大戏;说唱脸谱	激起学生学习兴趣 让学生轻松学习脸谱知识 教学怎样绘画脸谱 学生动手制作有创意的脸谱 师生互评、生生互评　 师生共学习同欢乐
板书设计 黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。 白色：阴险奸诈、手段狠毒 红色：忠勇义烈 黄色：凶残阴险，工于心计 蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯 金、银：用于神怪象征虚幻
学生学习活动评价设计
自我评价： 1、非常好 2、很好 3、好 4、一般 5、加油

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教学反思

教学的主体是学生，学生的情况直接影响到教学活动的开展。学生的年龄特征、美术基础、认知水平、知识面、美术兴趣、学习态度、能力以及对学习内容的熟悉等等。教学前教师都要作充分的分析。学生知道什么、不知道什么、会处于什么状态，以此为起点来进行教学目标、教学过程和方法的预设，才能使整个教学紧紧围绕学生，促进学生课堂生成。如《脸谱》虽然通过绘画和动手制作分别来表现脸谱形象，但还要对脸谱的用处、戏曲脸谱的不同含义等知识了解后才能用自己的理解去表现。教学前教师必须分析学生的戏曲脸谱的认知水平、表现能力、动手能力，才能正确使用教案、恰当确定重点、准确预测学生需求，采取适合学生现状的指导策略，使学生在特定的内容中生成发展。