|
|
教材分析
1. 本课介绍的是美术基本常识，为人物画创作提供较为科学的根据。
2.人在不同年龄阶段，坐、立、盘等姿态都有不同的比例关系。
学情分析
以学生为主体，通过以多媒体演示、欣赏、测量、比较、临摹、写生与教师示范相结合，创造性参与活动的综合形式结合教学，指导学生在参与测量实验活动中获得人体结构与比例的知识，从欣赏中获得美的感受，从临摹写生中锻炼学生的人物速写能力，体现以学生的主体和教师的主导作用。
教学目标
1. 了解、认识人体的比例和美感。
2.加强学生对人体比例的观察和表现能力。
教学重点和难点
教学重点：了解人体基本比例规律。
教学难点：怎样掌握正确的比例关系和绘画比例图。
教学过程
1. 组织教学。
教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。”2、由学生的回答“人”导入 新课，“我们这节课就来研究一下有关人的问题。”
2. 讲授新课。
（1）展示图片、板书课题。
头部比例——三停五眼
A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。
B、请学生说一说刚才测量的结果。
C、教师出示图片，并进行总结。
感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简介）
A、人体比例——立七、坐五、蹲三半
（1）、人站着的身高有7.5个头高。（2）、人的躯干有2.5个头高。（3）、人的上肢3个头长，下肢有4个头高。
B、人体结构——学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼
小结：不同年龄阶段的人，身体比例也有所不同，成年人7.5个头长，往下类推，青少年有7个头长，少年为6个头长，幼年为5个头长，婴孩为4个头长。
（2）学生练习
A、先打好外框格的长、宽比例。
B、定好各部位的比例关系。
C、调整完成准确的比例图。
（3）学生作业，教师巡回指导。
3、巩固新知： （1）、人体可以分哪些基本结构？ （2）、身体各部分之间的比例？（3）、说一说成年男女体形的差异？ 学生针对教师点评对作品修改
.小结
要求：打格子可以用尺子来量，画人体时一般不需要用尺子，应锻炼目测能力。
|
|
发表于 2012-10-12 11:23:16
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主