小学五年级《演戏》美术优秀教学设计及课后反思

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教材分析
尝试多种制作方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本小偶人的制作要求和制作方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习制作过程中，激发学生的创造精神，和美术实践能力，形成基本的美术素养。
学情分析
五年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有一定的感受审美的能力。首先，要培养学生欣赏和仔细的观察习惯和兴趣，对于想象画、制作同学们都有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的尝试。                    
教学目标
1.了解和掌握基本的方法制作小偶人；
2.了解舞台的构成要素，设计、美化舞台；
3.培养学生的想像能力、造型能力，感受集体合作的乐趣。
教学重点和难点
掌握基本的方法制作小偶人
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
讲 受 法	1.欣赏 l       2.引导学生感受自制的小偶人表演乐趣。 l       3.板书课题，明确学习任务。		1.     想一想，你想把谁做成小偶人，说一说，他有什么特点。 2.      了解做小偶人有什么用途。	激发学生想像能力和制作能力，明确学习任务。
板书设计
演戏 制作所注意以下几点：1.填充   2.绕团   3.捆扎   4.包扎 5.编织 6.折   7.粘贴 在制作过程中所需要：抓住人物外貌性格特点
学生学习活动评价设计
老师应该用发展的眼光看待我们学生的制作过程，给于学生的肯定学生的点点滴滴让学生产生对什么的兴趣，从而享受制作成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。但是我们不能忽视了对学生存在的问题，应指出不足的一面，只有这样才能使学生学好美术。
教学反思
在教学中，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。