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标题: 人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计 [打印本页]

作者: admin 时间: 2012-10-11 01:03
标题: 人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计
人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计
《角的初步认识》教学设计（第一稿）

牡丹江市西安区水泥小学张丽娟
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书“人教版”小学数学二年级上册38~39页。
教学目标：
1、结合生活情景及实践活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。
2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。
3、在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和动手操作能力。
教学重点：进一步感知角。
教学难点：引导学生掌握画角的方法。
教学准备：多媒体课件、三角板、小棒等。
一、创设情境，引入新课
1、机关报的一天开始了，校园里早早就热闹起来，操场上更是生机勃勃（课件出示“校园的早晨”图片）同桌互相说一说，你都看到了什么？
2、做操的小朋友伸开双臂会形成这样的图形（出示红色闪动的角），足球场的一角也有这样的图形，你们认识他们吗？这节课我们就一起来认识角。
二、观察实践，探究新知
1、联系实际，初步感知
不仅图中有角，在我们的身边，在我们的周围，许多物体上都有角，请同学们仔细看一看，认真找一找，把你看到的、找到的角说给小组同学听。
2、抽象图形，形成表象
A、让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，就变成这样（电脑演示），仔细观察，能说说角是什么样子的吗？
B、角爷爷过生日，设宴请客，快帮帮角爷爷判断下面的图形，哪些是角？哪些不是角？
3、实践操作，丰富认识
A、做角
可以利用学具袋中的学具做，允许独立完成，也可以与同桌合作。
B、老师也做了两个角。（出示两个大小相等，边的长度不同的角）猜猜哪个角大？（演示两个角重合的过程，从而清楚地看出两个角同样大）
小结：看来角的大小边的长短无关
4、学习用尺子画角
师讲解：从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。
三、联系生活，拓展延伸
1、创作画（课件出示角的创作画，有小草、五角星等）你能用角创作出这些美丽的图画吗？
2、（带领学生以游戏的方式完成）在下面的图形中，各有几个角？把你找到的角指给同桌看。
四、回顾全课，总结提高
通过这堂课的学习，你知道了什么？学会了什么？

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