科普版小学六年级英语Lesson5 How do you go to school?教学设计及反思

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教材分析
1.本课是小学六年级英语科普版 Lesson5   How   do   you go to school?
2.本课主要是在前面所学的一般现在时的一般疑问句基础上进一步学习一般现在时针对交通工具或交通方式进行提问的特殊疑问句。围绕如何去学校上学这一主题，利用本课所学知识简单介绍每天所乘的交通工具以及出行的交通方式。
3.通过对话形式以及角色表演的方式呈现本课的知识，在一节课中偏重于语言的运用以及口语交际的练习。
学情分析
1.    本节课的教学对象是六年级的同学，对于已经有三年英语基础的他们，学习兴趣还是可以的，课堂主要通过听说读练演的方式展开，分角色表演，男女生以竞赛方式对演等。
2.    学生对与对话部分的教学还是很有兴趣的，课堂积极配合，认真开展老师组织的每项活动，课堂气氛活跃。
3.    知识运用方面，本课时贴近学生实际生活的内容掌握起来比较容易，通过主题句型—How do you usually go to school?    —I usually go to school on foot.练习主语为第一人称特殊疑问句句型和第三人称单数时特殊疑问句
4.    在前面一般疑问句的基础上学习特殊疑问句，学生更容易掌握，学习起来更容易。
                     
教学目标
1.知识目标：复习集中识词中本课出现的单词，学习主要句型—How do you usually go to school?    —I usually go to school on foot.
2.能力目标：学生能用句子—How do you usually go to school?    —I usually go to school on foot。进行简单的口语交际。
3.情感目标：通过本节课的学习让学生了解身边的交通工具以及自己国家先进的交通工具，开阔学生的视野，拓展课外知识。

  
教学重点和难点
1.    教学重点：学会本课所学的有关交通工具的单词以及词组。本课主要句型：—How do you usually go to school?    —I usually go to school on foot。
2.    教学难点：会用本课句型
—How do you usually go to school?    —I usually go to school on foot进行口语交际。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1 warming up Step2 Presentation Step3 Practice Step4 Exercise	1.Greeting 2.Sing a song 1.  Present the words：Took at pictures,what are these:train plane bike 2.Let’s chant 3。Now, let’s chant. Read after me. 4。 Learn to say the sentence           1、Let’s practice. Every group can let one pupil come to the Bb and show one traffic mode , then take it. To practice with the traffic mode 2、Make a dialogue. Greeting each other then practice with plane\train\on foot\bike S1:Good afternoon. S2:Good afternoon. S1:How do you usually ..go ....home? S2:I usually ... S1:Thank you. Have the tape for twice, then read it Let’s do the exercise		学生很有兴趣的互相问候 很高兴的唱英文歌曲 通过有趣的游戏学习新的词汇和句型。 对本课的词汇和句型进行有趣的操练。 学生们认真的做练习	通过问候和歌曲激发学生 学习兴趣，同时复习旧知识，为下面新知识的学习抛砖引玉。 先由单词入手，层层引入，由简至难，突破难点。让学生有喘气的机会，先尝尝小小的甜点，体会一下成功的喜悦。 通过练习同学们体会到了学习新知的快乐，并愉快的总结本课所学知识。
板书设计
——How do you go to school?    ——How does he go to school? ——I go to school on foot.    ——He goes to school by bike.
学生学习活动评价设计
学习过程中学生采用小组比赛制，每小组都有一个没有结苹果的苹果树，在回答对老师问题时，，在该小组的树上“结”一个苹果，在游戏中，优胜组在该小组加一个苹果。直至学习任务结束后看哪组得到的苹果最多，就成为优胜小组。
教学反思
本课时是新授课，我让学生通过英语学习和实践活动，不断掌握英语知识和技能，如先从单词入手，由简到难，循序渐进，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在句子学习时，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读的技能，形成一定的综合语言运用能力，进行情感启发，开阔学生的视野。在语言对话中操练的还不够，还有待于进一步提高。 这次国培学习虽然我的作业有时候没能及时的上交，但是每一环节我都认认真真的去学了去做了，让我收获多多，各位老师的教学方法和经验以及困惑都给我以很大的启发，感谢国培，让我在教学上有了更大的进步和提高。

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