桂教版美术教材三年级第五册第五课新颖的眼镜教案及教学反思

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教材分析

本课的教学内容旨在通过引导学生欣赏各式各样的新颖眼镜，感受普通眼镜和新颖眼镜的不同，感受艺术与生活的紧密联系，让学生更关注生活，热爱艺术。激发学生热爱生活、美化生活的思想感情。针对本班学生的实际情况，运用欣赏新颖眼镜的特征及形状、色彩、激趣导入，指导学生在欣赏过程中加深对新颖眼镜的认识和理解。 师生合力制作一副新颖的眼镜，探究新颖眼镜的制作、培养学生的审美素养，让学生体验美术活动的乐趣。步骤。梳理小结制作步骤。在学生学习创意时，教师鼓励学生大胆地创作，设计出独特新颖的眼镜，



学情分析

三年级学生通过欣赏到模仿的练习，已经掌握了创意来源于生活，由于眼镜的形状相对较简单，适合小学三年级学生学习。本课可以培养学生一些基本构图、剪纸技法，同时由于新颖眼镜形状变化多样的特点，非常适宜学生进行个性化作品的创意训练。三年级学生对普通眼镜和新颖眼镜没有多大的区分通过欣赏图片的教学方法让学生感受普通眼镜和新颖眼镜的不同，感受艺术与生活的紧密联系，让学生更关注生活，热爱艺术。

        

教学目标

    1．知识目标：通过本课的学习，让学生了解眼镜的相关知识，掌握眼镜的制作方法。2技能目标：利用身边各种材料，设计制作一副新颖的眼镜，提高手脑协调能力。3情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，让学生更关注生活，热爱艺术。



教学重点和难点

教学重点：眼镜造型的创新设计。

教学难点：学会设计制作一付新颖的眼镜。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、 情境导入 二、欣赏、感受造型独特的眼睛。 三、讲授新课。 四、自主创作，大胆表现。 五、作品展示。 六、评述总结。	1、通过欣赏普通眼镜和新颖眼镜的图片，引导学生指出不同点。 2、师：引导学生初步感受新颖眼镜独特夸张的形状与色彩。 3、欣赏学生作品 4、师生合力制作一副新颖的眼镜，探究新颖眼镜的制作步骤。梳理小结制作步骤。 5、情境创设，激发学生的创造灵感，小组讨论交流。 6、引导学生自由展示自评，学生互评。 7、培养学生的审美素养，让学生体验美术活动的乐趣。		1、直观地了解新颖眼镜的形与色，感受新颖眼镜与生活中的眼镜不一样，明白新颖眼镜的创意来源于生活。 2、 通过欣赏同伴的作品从中意识到设计时可以容入自己的喜好，弘扬自己的个性。 3、通过观察，探究新颖眼镜的制作步骤。 4、自己制作心目中的新颖眼镜。 5、展示自己的作品，体验成功的喜悦。	1、激发学生学习的兴趣，提升学习的热情 2、让学生在愉快的氛围中领略到制作新颖眼镜的思路及步骤。为下面的新颖眼镜做好准备。 3、眼镜的独特设计是学生设计作品的一个难点，尽可能多的供学生欣赏是帮助学生创作作准备的。多种眼镜的刺激，拓宽了学生的设计思路。 4、引导制作新颖眼镜，让学生能够通过自已的努力制作出独一无二的眼镜，师生互评体验成就感，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。 5、感受艺术与生活的紧密联系，激发学生更关注生活，热爱艺术。
板书设计
5新颖的眼镜 形状：独特新颖（植物、动物、生活用品等） 色彩：五颜六色

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教学反思

本课教学设计思路：

通过欣赏普通眼镜和新颖眼镜的图片，引导学生指出不同点。引导学生初步感受新颖眼镜独特夸张的形状与色彩。在欣赏的基础上师生合力制作一副新颖的眼镜，探究新颖眼镜的制作步骤。梳理小结制作步骤情境创设，激发学生的创造灵感。引导学生自由展示自评，学生互评。培养学生的审美素养，让学生体验美术活动的乐趣。

通过上课下来可取之处：

一、导入学生较喜欢，激发了学生的学习兴趣，为学生设计做了准备。

二、能够利用图片带领学生欣赏一些新颖的眼镜，引导学生从形状、色彩等方面进行分析，大胆鼓励学生表达自己的感受培养学生的审美素养，让学生体验美术活动的乐趣。

三、教师示范让学生知道了制作新颖眼镜步骤和方法，为学生的制作打下更坚实的基础。

四、在学生动手实践的过程中，培养了学生的一定的创造与动手能力，让学生体验到美术的快乐。

不足之处：

一、教师没有充分地引导学生去欣赏、感受、探究新颖眼镜的形状多样美、色彩多样美，老师总怕学生不会包办多了，学生说自己的发现较少，只是让个别说一些而已。二、直观演示不够详细。

三、作品展示时间短，学生没有充分相互交流。及时发现别人作品优秀之处。

四、拓展不充分，没有很好地教育学生如何从我们的生活中找创作素材。

五、整节课还没有很好顾及到集体还出现边沿人。

再教设计：

一、充分地引导学生去欣赏、感受、探究新颖眼镜的形状多样美、色彩多样美。

二、制作中提供给学生一些彩纸。

三、充足课后拓展内容。