科学六年级上册开发新能源优秀教案及教学反思

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教材分析
     1．课标要求：使学生了解新能源开发利用的重要性和必要性；通过观看录像等多种媒体了解新能源的种类及主要特点，知道世界新能源的分布与使用概况。初步形成资源观；本节主要讲述两大内容，一是新能源开发利用的重要性和必要性，二是介绍目前正在开发利用中的四种新能源。

　　在“为什么寻找新能源”一段中，首先介绍了主要的能源来源；从煤、石油和天然气等矿产燃料的非可再生性出发，说明寻找新能源的必要性及主要的新能源类型。

对于“核能”，教材侧重其能量大、现在的利用情况；对于“太阳能”、“风能”、“生物能”的讲述，都侧重清洁、可再生性，并简单的介绍目前的利用情况；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
2．本节核心内容的功能和价值使学生了解新能源开发利用的重要性和必要性，
学情分析
1.学生已经学习了能源的概念，知道能源可分为可再生能源和不可再生能源，
2.了解我国目前面临的能源问题，为这节课的学习打好了铺垫，
3．学生认知障碍点：利用新能源的意义及主要的新能源特点。
                     
教学目标
   1. 通过复习使学生了解新能源开发利用的重要性和必要性。
   2.通过观看录像等多种媒体了解新能源的种类及主要特点，知道世界新能源的分布与使用概况。
   3.初步形成资源观。  
教学重点和难点

利用新能源的意义及主要的新能源特点
教学过程

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教学过程
教学环节		教师活动		预设学生行为	设计意图
一.回顾旧知导新知		教师谈话导入		学生回顾知识，回答问题	开发新能源能解决那些问题
二.师生互动学新课		教师引导看图片		学生相互交流	逐步了解太阳能、地热、风能为可再生能源，了解其优缺点，
		教师讲解太阳炉制作方法		在教师指导下进行实验并总结汇报实验效果及收获！！！	了解如何效果好：多吸热，少散热。提高动手动脑能力
				在教师指导下 阅读科学在线	在阅读中了解变色龙的奇妙！同时提升学生们的阅读能力
	教师谈话导入：畅想新能源的开发			理解，想象思考、交流我们的周围都用新能源的生活！体会新能源给人类生活带来的变化！	使用提问题——思考——回答问题——总结形式，培养学生丰富的想象力
三 .科学素养训练
四 .拓展与总结
板书设计
新能源的开发利用 1.能源的含义 2.新能源           3.开发新能源的意义 4.新能源的开发与利用

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教学反思
    1.对于“为什么寻找新能源”，首先应简单介绍能源的概念，启发学生思考回答目前人类主要使用的能源，包括水能和矿物燃料，再利用想一想中提供的题目，启发学生自己分析开发新能源的重要性和必要性。然后让学生说一说，知道的新能源类型。

　  2.　对于课文提到的四种新能源类型，可以在学生活动的基础上，通过图片、录像、VCD等多种媒体，使学生较为直观地、比较深入地了解各种新能源的特点和利用情况。对于风能和生物能，应该完成从一般的应用到发电的过程。同时利用比较法使学生更清晰地了解各种新能源的特点。如果课时较紧，可以选区本地区比较突出的新能源进行较为详细地介绍。 总之，应该以学生直观的感受为主设计本课，以知识的了解为主。