四年级第七册体育课《队形变化》教案及教学反思

网站工作室

教材分析

二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。队列队形变化在低年级出现得较少，主要以原地的四面转法为主。四年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。

学情分析

1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
    2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

教学目标

1、认知目标：掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。   
     2、技能目标：通过“障碍过关”等游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度
    3、情感目标：初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神。

教学重点和难点

本课重点： 1、队形变化时的要领以及队形变化后的秩序；
                     2、跳跃时身体下蹲充分；
      本课难点：跳起后的展伸动作。

网站工作室

教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
导入 展开 延伸	教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横 队的口令、要领 教师示范， 教师口令学生练习		学生练习，排头到排尾。进行队形变化练习 学生分为四组进行练习 四列横队变八列横队	根据本课的特点，首先采用了情景教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感，使学生更快更好地掌握动作要领。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
学生学习活动评价设计
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

网站工作室

教学反思

1、本节课我贯彻了“健康第一”的思想，通过游戏使学生积极参加运动训练。让学生在欢乐中学到知识、锻炼身体、掌握技能。
   2、  本节课的内容从模仿跳到短跑，再过渡到游戏进行跑跳练习，比较符合学生的身心特点，发展了学生的协调、速度、力量的身体素质及合作、帮助、探究能力。
   3、 游戏是最受学生欢迎的运动方式，本节课我将训练内容融入于游戏中，提高了学生的奔跑能力以及下肢的力量，同时培养了学生团结协作的集体主义精神。
   4、本节课总体来看，教学效果明显比较成功。让学生在愉快的氛围中获得运动技能，锻炼了身体，使体育课变得更加生动有趣。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，例如，实际教学过程中时间分配不是很合理：由于对列队形练习占用时间较多，游戏时间控制不好，最后的延伸部分进行的不充分，学生不能充分放松。在今后的教育教学中，我要汲取这节课的教训，使我的教学水平更上一层楼。