苏教版二年级上册语文《识字4》教学设计板书设计优秀教案

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苏教版二年级上册语文《识字4》教学设计板书设计优秀教案
识字4
教学要求：
1、学会9个生字。两条绿线中的字只识不写。认识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3、能正确流利、有感情的朗读课文。
教学重点：
1、学生自主识字、写字。
2、理解词语意思。
教学准备：
1、CIA课件
2、字词卡
教学时数：两课时
教学步骤:
第一课时
课时要求:
1 学会本课的”苗 描 瞄 喵 猫 锚”,读准字音,认清字形,并能正确美观地书写”苗 描 猫”.理解由生字组成的词语.
2初步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字的能力.
教学过程:
一、 导知导新，激发兴趣
1、 谈话：小朋友们，我们在一年级时玩过字盘游戏，大家还记得吗？
2、 今天，我们还要用字盘来做游戏，认识5个字宝宝。
二、 旋转字盘，认识偏旁
师：要想做好玩字盘的游戏，小朋友还得先跟字盘上的偏旁交朋友，你们愿意吗？
1、 出示偏旁卡片（目、口、 、 、    ），指名学生说说偏旁的名称，并说说带有这个偏旁的字跟什么有关？
    2、认识新偏旁：今天，我们要认识一个新朋友，出示“ ”，金字旁表示金属，（板书：金   ）。带有金字旁的字如钉、铁、银、铜等都跟金属有关。
齐读“  ”两遍。
三、 小组学习，领悟规律
1、 指导学习“描”
（1） 复习“苗”：出示声旁字“苗”，指名读，读准字音。谁会给“苗”组词。请一列小火车开火车组词，板书“禾苗”。今天，我们要学习一组和“苗”有关的字，让我们转动字盘，来玩一玩字盘游戏吧！
（2） 教师取出字盘并转动字盘，出示“描“，请学生说说这是什么字？
还火车读“描“，出示词语”描红“，请学生说说描红的描为什么要用提手旁呢？
（3）  师：是呀，描红要用手，“描红”的意思跟提手旁有关。
               男生齐读“描”，女生齐读“描红”。指导读好“描红”这个词。
2、 学生转字盘，进行小组学习“瞄、喵、猫、锚”
（1） 请小朋友转一转手中的字盘，看看能转出什么字来.它们该怎样读呢？
分组转字盘，边转边读。
（2） 反馈交流：刚才，小朋友们都玩过字盘了，转出了哪些字呢？请小朋友来读一读，看谁读得既准确又响亮。
a. 指名读:老师抽出哪张卡片,学生就读出相应卡片上的字来,b. 小组轮流读一读.
c. 开火车读.
d. 齐读.
3 小结:小朋友门都会读这些字了,真了不起.让我们一起来看看这些字宝宝,这些字宝宝长得差不多,右边都有一个”苗”,它们就像兄弟姐妹,他们的读音也很像,我们把他们叫做形声字.
四 学习词语,朗读练说
1 师:现在高老师还要来考考你们,请小朋友仔细看这些字,想一想,”苗’字加上不同的偏旁,意思有什么不同呢?小组讨论讨论.
2 小组讨论后汇报,相机出示词语,板书”瞄准,喵喵叫,小猫,铁锚”,指名读,指导学生根据偏旁说意思.
3 出示’铁锚图,让学生说说它的样子,用处..讲讲你在哪儿见过铁锚,指导学生读好这个词.
4 讲解’瞄准”,请学生做做瞄准的动作,说说你在哪儿看见谁在瞄准什么?
指导读好这个词,5 出示”小猫”图,请学生说说图上的小猫长得怎么样?拓展:浑身雪白的猫,我们把它们叫做什么猫?(白猫)类似这个说法,拓展“黑猫,花猫,黄猫。”
6 :谁来学一下小猫的叫声,指导读好:喵喵叫, 让学生读出小猫饿了,生气了,高兴等不同情况下的不同语气.
7 齐读词语:女生读字,男生读词。
五 游戏巩固识字
1 找朋友游戏
2 猜字游戏
六 指导写字
1 出示”苗 描 猫”,请学生观察各字在田字格中的位置,找一找关键笔画的位置。
2 教师示范写字,学生描红,练习书写。
第二课时
课时目标：
1、指导学习本课生字
2、完成本课练习
教学过程：
一、谈话激趣，游戏导入
师：同学们，上节课，你们可真聪明，会动脑，会观察，你们拼的字都是以“苗”字作为声旁，加上不同的形旁“钅”“犭”“目”“口”“扌”构成了意思不同的形声字。
教师过渡：唉，组成的新字的字音有的相同有的相近，字形也差不多，这太容易混淆，可能只有火眼金睛的孙悟空，才能分得清。
那我们就在蟠桃园中做个游戏“火眼金睛大比拼”
二、做做游戏，认认生字。
以小组为单位，分发词卡。
小组学生拿词卡，给字找到它的小伙伴。想想你还能给它找到其他小伙伴吗？
学生反馈，师结合图叙述：
1、这只小猫是一个小动物，用“犭”旁。
2、这个大锚是铁的，真重呀，用“钅”旁。
3、瞧，用“手”就能描红；用“目”就会瞄准；用“口”才会发声。
三、读读儿歌，加深理解。
1、课件出示儿歌
2、范读
3、生练读，注意红色字的读音，读准。
4、指名读红色字，读儿歌，评议。
5、齐读。
过渡：这儿真好呀！咱们下节课，再到这多玩一会好吗？
现在我们去生字王国，将我们认识了的几个好朋友带回家好吗？
四、记记生字，指导书写
1、课件出示生字：苗、猫、铁、描、准、脚、家、莫、偏
2、学生自己观察这几个字，你有办法记住它们吗？ 指名说。
“苗、猫、描”可以归为一组记忆。
按结构分两组记忆：
左右结构的字：铁、脚、偏、准
上下结构的字：家、莫
3、想想怎么写才好看呢？
4、看课件中的关键笔画、间架结构的提示
5、师逐字逐笔范写
6、生描红练习，教师随时给学生加红圈。
7、评比
五、完成本课练习
1、加偏旁组字组词
苗    （       ）    （       ）    （       ）    （       ）
青    （       ）    （       ）    （       ）    （       ）
2、选字填空。
猫 锚 喵 描 瞄
（1）小花（  ）真调皮，天天望着我（  ）（  ）叫。
（2）有了铁（  ）能停船。
（3）我（  ）准靶心，开了一枪，啊，中了九环。
（4）我们写字前要认真（  ）红。
3、指导学生背诵儿歌
（1）自由背
（2）背给小组的小朋友听
（3）指明背
（4）会背的小朋友一起背。