苏教版七年级语文《松鼠》优秀教学设计和反思

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教材分析

1．本单元是说明文单元，本科是第一课是法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文，课标要求学生抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征。学习文中准确而生动的语言，激发关爱，保护野生动物的兴趣。
2．学习本课能让学生知道观察是获取知识的重要手段，准确的说明来源于长期细致而耐心的观察生动而细致的描写来源于对动物的爱心，关心兴趣。，

学情分析


1．学生受地域限制，对松鼠比较陌生，对其特征也陌生，加之以前没有说明文的常识和系统学习对文体也不了解。和记叙文的区别更是一无所知，对学习的方法和目的就需要初步的指导。
3．松树的特征不了解是一大障碍，准确而生动的语言怎样去理解是另一大难点。
                    

教学目标

    1抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征
     2学习文中准确而生动的语言。
     3牢记松鼠的生活习性，激发关爱，保护野生动物的兴趣

教学重点和难点

重点，难点：学习准确而生动的说明，生动形象细致的描写。


教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为		设计意图
1创设情境 2整体感知 3合作探 究 4拓展延伸 5练习巩固	播放松鼠视频 自读并提出问题画出字词和拟人句子 提供自学提纲，步骤和 提供一条有关猫头鹰的新闻让学生读完后谈感想 让学生仔细观察自己熟悉的一种小动物，用准确生动的语言写下特征		学生用一个词语谈印像 学生勾画圈点生疑发问 概括主要特征 用自我介绍的口头练习来体会语言，说明顺序 学生发言踊跃，然后用公益广告与宣传画表达	学生模仿课文的思路和顺序写自己熟悉的动物	初步感知特征 浏览课文了解说明对象的特征 深入了解松鼠的习性，用口头表达学习了语言的准确生动 用新闻来激发关爱动物的兴趣 用仿写来强化认识对象特征。理解说明文语言
板书设计                                                       松鼠                                                               布丰                            总说特征      具体介绍      补充说明                            观察仔细      语言生动      准确全面                                                  学生评价 1观看视频时师生互动，个别提问概括特征 2整体感知中小组，要通过比赛形式进行评价 3练习是通过师生交流来进行评价

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教学反思

1注重从感性上介绍松鼠的特征，运用视频材料进行调动起兴趣
2环节上要以学生的主动活动为主体，学生读，学生说，学生讨论，学生练习和交流
3以课内带动课外，以课内为引子，引起学生的关注和观察动物的兴趣