小学四年级体育课《拔河》教学设计和反思

网站工作室

一  学情分析
       我班是四年级，他们的天性是喜欢玩，争强好胜模仿力强，喜欢表现，好动，不能很好的控制自己的行为，一部分还存在人性，娇气等不良的心理倾向。针对他们喜欢的游戏，喜欢展示的共同特点和个性差异，我选择跳绳游戏，激起他们的兴趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二  教学理念
        在设计理念上，渗透素质教育思想，贯彻落实“快乐体验”“健康第一”的课题思想，做到人人有进步，人人拥有健康。让学生利用已有的经验进行《拔河》动作和方法的编创，培养学生的创新能力。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结，合作精神。以此增强学生的自信心，使学生体会获得成功的喜悦。
三  教学目标
       1  激发学生积极参与体育活动的兴趣，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
        2  发展协调，灵敏的素质，促进智力发展。
四    教学重点和难点
  重点 ：通过拔河游戏的体验活动掌握一定的技能。
   难点：培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。

五  教学过程
1  情景导入
         对四年级来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色，本节课，将以“拔河”为主情景，激起他们的兴趣，学生的活动热情自然而然被激发和调动起来。
2   第一关。
          指导学生集体活动，用“广播体操”进行热身活动。
3    第二关。
       设计踩尾蛇活动，通过“跑”“蹦”游戏，让学生进一步开展热身运动，发展他们的迅速反应，灵敏运动能力。
4   第四关
      设计“拼图”。以体育小组合作活动形式 ，促其思，启其智，炼其身。先进行展示和交流，在引导学生选择自己喜欢的拼图，组成新小组进行有序跑练习，展示，让全体学生沉浸在愉快的学，练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心，增强意志。
六   结束总结
         进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育，美育教育。
        总之，本节力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

网站工作室

教学反思
       拔河是大众化的一项体育活动，深受学生喜爱，有较大的锻炼价值。作为一名小学教师，结合实际情况，通过自主，合作，探究方式的学习，使学生掌握了多种拔河方法。培养了学生身体的协调性，达到了培养学生创新能力与实践能力，使学生获得了自信心和成功感。