教科版小学科学六上第一单元《轮轴的秘密》优秀教学设计和反思

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教材分析
《轮轴的秘密》是主题单元“工具与机械”中的第四课。教材首先通过回忆使用水龙头的经历开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而引导学生了解认识像水龙头这样由轮子和轴固定在一起，可以转动的机械称轮轴；其次，再让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究，了解轮轴的作用；最后，通过对轮轴的改装实验，来了解轮的大小对轮轴作用的影响。
学情分析
六年级的学生，大部分都使用过工具，所以他们对简单的机械并不陌生，但是，他们可能并不知道这些工具的工作原理，甚至不能科学合理地使用这些工具，或者没有意识地去研究这些工具。本节课，教材通过利用生活中常见的阀门式水龙头引入，从而唤起学生的生活经验，促进学生通过探究实验来了解轮轴的作用及在轮轴的轮上用能够省力，轮越大越省力的科学道理。                     
教学目标
科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。　　过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。　　情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
教学重点和难点
  【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响
　　【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导入新课 二、轮轴作用的研究 　三、轮的大小对轮轴作用的影响。 四、巩固与应用	水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）　　出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置； 1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。分工能力。4、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）　1、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）　　2、示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。　　3、在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。　　4、交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？		观察思考 实验操作：　1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？　　（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同 按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律	像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。 轮轴作用的运用
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
第四课 轮轴的秘密 轮越大，越省力， 轮越小，越费力

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教学反思
教学反思
“轮轴”对学生来说是一个比较新鲜的概念，但生活中的应用却相当广泛，在教学中，要结合身边的一些常用的事物，来使学生真真切切地感受到轮轴的应用。当他学完这课后，他会悄然大悟：“哦，原来是这个道理啊！”，并会去关注生活中更多蕴含着科学道理的事物和现象。
为了让学生能有切身体会，我为每个小组准备了一个水龙头和一把螺丝刀。水龙头是学校里自来水检修时撤换下的坏龙头，虽说是坏了，但对于本堂课的研究来说一点也没什么影响。我把这些阀门上的六角螺母拧下来，这样学生就可以方便地把上轴上面的轮取下来。接着，我示范了在轴上使力和套上轮后拧阀门的方法，让学生们体会一下，在轴上用力扭水龙头那费力的感觉，学生们马上真实地感受到了使用轮轴能省力的道理。然后我再引导学生观察平时在家里使用的水龙头，让他们比较这有什么不一样？通过仔细观察，他们发现这些水龙头虽然上面的扳把不象轮，其实和轮起的作用是一样的，是简化了的轮。
最后，让学生例举生活中应用了轮轴的现象，学生能说出很多很多，充分体会到了生活中的机械应用无处不在，机械的应用给人们的生活带来了极大的便利。
此课教学，也更使我感觉到科学课的材料准备很重要，课前教师自己的操作体会很重要，如果没有这些准备，很难把教学目标真正落到实处。