科普版小学英语五年级第八课How many pupils are there？教学设计和反思

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教材分析

本节课要求掌握辅音字母p、r、b、d的发音及字母组合th、ow的发音规律，掌握字母u的长音和短音。本课有10个单词，其中people、put为四会词，要求学生能听懂、会说、会拼写，并能根据中文拼写出英文。有五个单词为三会词，要求学生能听懂、会说、会拼写。有三个词为两会词，只要求能听懂、会说。让学生能理解和掌握How many与there be句型连用的基本用法，并能用替换词造句。

学情分析

五年级的学生经过两年的英语学习，学生积累了一定的英语知识和技能，部分学生的表现力很强，对英语仍然保持浓厚的兴趣。少部分学生，慢慢脱离英语课堂学习的轨道，学习兴趣不高。为此我设计过程中，由易到难设计几个不同程度的活动，循序渐进的展开教学，让低中高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。

教学目标

1知识目标：
①    学习本课的生词American，强调「e」在单词中的发音。
②     巩固数词的用法。
③     让学生合理运用实际语言：Are you in Class Three？
                           How many pupils are there？
                           There are forty five
                           There are some
④让学生学会根据Let us talk中的内容进行实际性地自由对话。



教学重点和难点

In Class Three      an American pupils
How many pupils     
forty five
American pupils

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教学反思


基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“there be”为主题贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1．热身/复习     A：唱歌 B:让学生齐背1——？的数字。 C:问学生：Are you in Class One ？ Are youin Grade5？ What class are you in？ D：根据教室现有的物体或学生书包中的学习用具练习 There be 让学生用复习的数字来回答。 2．由以上练习导入新课。 3．听录音。 4．让学生分角色表演练习对话 5。小结与巩固	I’mwangweiwei, you can call me Mr wang. Nice to meet you! 老师提问 拿出自制的卡片，依据下面的问题导入： Is this a classroom？ What class is it？ Are there any pupils in the class？ How many boys are there？ How many girls are there？ 强调班级、年级和数词的表示法。 检查学生掌握对话内容。		Nice to meet you, Mr wang. 学生跟着节奏吟唱歌曲 让学生复习问题的答语。 Yes、Iam Yes、Iam I am in Class One 学生用复习的数字来回答。 让学生逐句把录音中的对话翻译成中文。	上课与学生互动,调解课堂气氛。 随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 让学生复习问题的答语。 练习 There be 句型 让学生在一个真实的语境用英语进行交流。让学生用英语思维，真正地用英语，让学生感受英语的实际价值。 活跃课堂气氛，让学生感受英语课堂的轻松愉悦的氛围。 这一环节如果课时不够就作为家庭作业，写There be 句型
板书设计
Is this a classroom？               What class is it？               Are there any pupils in the class？       How many boys are there？        How many girls are there？
学生学习活动评价设计
评价机制:根据本堂课设计的主题，把班级分成两大组进行竞赛。