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标题: 小学六年级语文《荔枝》教学设计和反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-3 17:48
标题: 小学六年级语文《荔枝》教学设计和反思
教材分析
本课是一篇反映浓浓亲情的文章。这篇文章围绕着荔枝写了“我”跟母亲之间的几件事，情节简单，但感情强烈真挚，反映了母亲深爱儿孙和儿子对母亲的孝敬之情。
学情分析
根据这篇课文的特点，教学时宜采用读悟式教学法。让学生通过“读读——划划，读读——悟悟，读读——做做”的方式，在读中感悟，在读受到情感的熏陶。

教学目标
1、学会10个生字，认识“荔、棠、疤”3个生字，能正确读写：筋脉、剥开、妥贴、慰藉、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受母亲对儿孙深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
教学重点和难点
主要是体会母子之间的深厚的情感。

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-3 17:48
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教学过程
教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
	一、创设情境，激情导入 1、唱《世上只有妈妈好》 2、交流课前收集有关歌颂母亲的名言诗句。 3、揭示课题《荔枝》二、自读课文，读读划划，整体感知三、议读课文，读读悟悟，体会情感四、品读课文，反复咀嚼，体验升华。五、拓展延伸，情感内化，实践积累。	㈠、出示自学求： ①将课文读正确、通顺。 ②边读边想边划，课文什么地写了是母爱子，什么地方写的子敬母？ ③在不懂地方做上记号。㈡、学生自由读课文，边读边划。㈢、交流自读情况 ①学生汇报读自已喜欢的段落。 ②交流汇报：课文什么地方描写的是母爱子，什么地方写的子敬母？㈣、再让学生自同读自己喜欢的段落。㈠、学生分组朗读，读后提出不懂得的地方进行深入探究。㈡、重点引导体会领悟下列语句： 1、“咬咬牙，还是掏出钱买了一斤。” ①“咬咬牙”是作者怎样的心理活动。 ②让学生表演作者“咬咬牙”的情景。 2、“这是一种比海棠在不了多少的小果子，……这般模样。” ①让学生反复地读 ②让学生演演母亲认真细致、反复地洗沙果的情景。体现母亲心中无限的爱意。 3、“你财主了怎么着？这么贵的东西，你” ①议：这是母亲恨儿子，还是疼儿子？ ②补：“你……”后面会说什么，展开合理的想象，把母亲没说完的话补出来。 4、“自尊心与虚荣心齐头并进……” ①联系生活实际，体会当时我尴尬的情景。 ②母亲为什么这样做？ 5、“我买了好多新鲜的荔枝，……我感到慰藉……” ①这段用了什么样的写法 ②我为什么感到慰藉？ 6、“而今，荔枝依旧年年红” ①体会作者的心里感情？ ②写几句作者没有说出来的话。
板书设计
儿子母亲买荔枝给母亲尝鲜准备了沙果我夸沙果好吃，便宜批评我买了这么贵的东西母亲巧妙地端走沙果我每年总要买上一两斤舍不得吃，大个留给我吃母亲临终前我买了好多的荔枝让给了儿孙吃

作者: 网站工作室 时间: 2012-10-3 17:48
教学反思
1、通过学习本课，学生知道如何尊老爱幼。
2、用现实生活中例子来说明哪些是不尊老爱幼的具体表现。
3、今后我们生活中应该怎样做，学会做，才算是尊老爱幼。

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