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第五课时
一、教学目标:
1. 能够听说、认读本课时Let's learn (B)部分white, black, brown, orange等颜色单词。
3. 能听懂本课时Let's do (B)部分的指令语,并能按照指令语做出相应的动作。
4. 在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重点:表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。
教学难点:1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位,black, brown 的发音也较难,且学生不易区分。
2、Let’s do部分的指令语,听懂、会做即可。
教具准备:
1、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
2、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
3、学生准备一张白纸。
4、教师准备配套教材的录音带。
5、教师准备一个小球。
教学过程:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生相互问候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
(2)游戏:猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主blue, green, yellow, red,)
2 呈现新课 (Presentation)
(1) 在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, brown, orange 。方法:教师举起橙水彩笔或蜡笔说:Orang, orange, this is orange. 边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
(3)利用颜色卡片,教师再次带读 white, black, brown,orange ,提示 white, black, brown 的发音。
(4)学生听Let’s learn 的录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
3 趣味操练 (Practice)
(1)认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange
(2)教师拿出准备好的四张画有棕熊的图画,然后让学生准备好8种颜色,选出四位学生进行涂颜色游戏,看哪一组的学生能画出正确的棕熊。
(3)让学生听Let’s do部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔。
(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。如:教师举白色牌子时,学生说:black, black, 教师说:Stand up. 学生做起立的动作。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第5 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来,说说所看到的颜色。这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语。
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教学反思: |
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