新科教版六年级科学上册,《拱形的力量》优秀教案及教学反思

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教材分析

《拱形的力量》是教科版科学教科书六年级上册第二单元的第三课，拱形结构是一类很重要的结构，应用广泛，拱形结构又叫推理结构，它的特点是把受到的压力分解成向下的压力和向外的推力，是所有结构中唯一产生外推力的结构。对学生来说，研究拱形的承重特点更具趣味性和挑战性。本课有两个活动。
第一，测试纸拱的承重能力。第二，用瓜皮搭一个拱桥。

学情分析

学生在学习这课之前，学生已经学习了简单机械与简单的力学知识，知道铁垫圈放在纸拱上，有一种向下的压力；最重要一点的是通过本单元前两课的学习，学生对增加材料厚度和改变材料的形状可以增加物体抗弯曲能力的探究已产生了非常浓厚的兴趣，在这氛围下进一步探究拱形，相信学生们的热情会更加高涨。
                    

教学目标

   科学概念：拱形能把受到的压力向下和向外传递，所以能承受更大的压力。
过程与方法：根据观察到的拱形承重时产生的形变来推想它的受力特点；根据设想边实验边思考，逐步深入地研究问题。
情感、态度、价值观：引导学生关注拱形结构在生活中的应用；通过赵州桥、十七孔桥了解我国古代建筑技术的成就，增强民族自豪感。



教学重点和难点


在实验活动中构建“拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受更大的压力”的科学概念。
     能根据拱形结构的形变来分析它的受力特点。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、 激趣导入 二、拱形承受压测试。 三、拓展延伸 四、小结	.图片导入(课件出示图片：赵州桥、西安城墙等)。 教师演示，边操作边指导学生仔细观察拱形承重时的形变，强调加放垫片的方法。 .出示赵州桥、十七孔桥的图片，引导学生观察桥的结构特点，利用所学的知识，解释它们承重的秘密。		通过实验知道拱形提高抗弯曲的能力是如何得来的。	让学生感受到拱形在生活中的广泛应用，激发学生的求知欲，将学生引入科学的探究过程。] 通过使拱形承受更大的压力这一挑战，激发兴趣，让学生在探究实验的过程中建立“如果抵住了外推力，拱就能承受更大的压力”这一科学概念。]
板书设计
拱形的力量
学生学习活动评价设计
通过实验，进一步体会“如果抵住这个外推力的力量变大，拱的承重能力就会增强”这一科学概念。同时联系生活，让学生理解拱形建筑承重的科学道理。

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教学反思

通过《拱形的力量》这节课的教学，发现学生学习的效果不是很好，很多学生似懂非懂。拱形结构是一类很重要的结构，应用广泛。这节课有两个活动，第一，测试纸拱形的承重能力。第二，搭一个瓜皮拱。本课从古代城门都是拱形，柔软的纸做成拱形就变“坚硬”的事实引入对拱形结构的研究。
    测试纸的承重能力时，很多同学的测试不成功，仔细找了找原因，才发现有的同学的纸太薄了，这纸要求有适当的厚度。如牛皮纸，旧挂历纸卡纸，这样的纸当平展时不能承载太大的重量，但是做成拱形后能承载相当的重量，对比比较鲜明。所以在今后的教学中要提前引导学生。